王秋麟 张守玉 周 骛

高等院校是我国贯彻科教兴国方针政策的前沿阵地，肩负着为党为国家为人民培养优秀建设者和接班人的重大任务。为全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进大脑，落实高校立德树人根本任务[1]，须突破传统思政教育依靠思政课程的“孤岛”现象，充分发挥每门课程的德育功能，从而全面提升人才培养质量。目前，普遍认为理工科专业课程是落实课程思政建设短板和难点所在[2]，归因于理工科课程教学重知识技术而轻社会情怀，强调“工具理性”而缺少“价值引领”。然而，培养具有社会主义核心价值观和使命感的综合型创新“大工程”人才是攻克我国“卡脖子”技术难题、提升国家竞争力的必备条件。这就要求理工科专任教师用好“课堂教学主渠道”，突破“知识传授”与“价值引领”壁垒，深化课程思政建设，助力“大工程”人才培养。

为积极应对全人类共同面临的全球气候变暖问题，习近平总书记在第七十五届联合国大会上提出“中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”目标。“双碳”战略布局正大力推进我国能源格局快速向绿色低碳转型，也对高校人才培养提出了新的更高的要求。化石燃料燃烧支撑着我国约85%能源供给[4]，决定了燃烧学科发展和相关人才培养对我国构建清洁、低碳、安全、高效能源体系发挥着重要作用。本文以工程燃烧学为载体，将课程教学内容……