吴 玲

一、课程思政在机械制图课程中的应用现状

(一)学生对课程思政的认识及学习现状

机械制图是工科类专业的一门学科基础课程，也是画法几何课程的后续课，因此在学习本课程的过程中需要学生首先掌握投影法，在此基础上学习制图的基本知识及常用机件的表达方式，要求学生养成良好的绘图习惯、认真细致的工作态度，并学习零件图和装配图的绘图和读图方法。鉴于该课程的特点，在授课过程中将课程思政思想贯穿于教学过程中是很有必要的，能够使学生更好地养成良好的学习习惯并提升其综合素质，但教师在教学过程中发现，部分学生对课程思政理念不了解，在学习中并没有受到其潜移默化的影响，导致在绘图过程中出现了图纸绘制不规范，甚至出现与国家标准相悖的现象。

(二)教师的授课现状

课程思政虽然不是一门特定的课程，但是仍要求教师将它贯穿于授课的过程中，并做到两者的有机融合。目的是使学生在接受到专业知识的同时能够提高自己的职业素养和能力。而传统的课堂教学，教师大部分时间仅仅局限于对学生专业知识的灌输，忽视了对其职业素养的引导，同时也存在着教师对思政元素进课堂的认识不够清楚或不够重视的问题，在课堂教学过程中引入的思政元素较少[1]。教师作为课堂教学的主导者，应该发挥好对学生的引导作用，将课程思政更好地融入课堂教学之中，提高学生的综合素质。……