杨凤勉 赵体波

【摘 要】 运用灵活的变式教学策略，特殊到一般变式、横向变式、纵向变式等设计，提高了数学公式、定理和推论等知识点的横向联系和纵向延伸，并且激发学生学习高度抽象、概括的高中数学公式、定理和推论的好奇心和求知欲，消除学生在理解和掌握高中数学知识点上的困难，提高高中生学习数学的兴趣.

【关键词】 变式教学;高中数学;教学策略

1 高中变式教学难点的思考

高中数学中，公式、定理和推论是高度抽象、概括的，学生在理解和掌握上一定会产生困难.如何运用灵活的变式教学策略，来提高高中学生对数学的好奇心和求知欲，是高中数学变式教学的难点.

变式教学是如何通过对数学题目已知量与未知量、题设与结论、特殊到一般、求解的拓宽和加深等角度的变换设计，来提高数学公式、定理和推论等知识点的横向联系和纵向延伸，并且激发学生学习高中数学的兴趣呢？

3 破解高中数学变式教学难点的再思考

（1）运用灵活的变式教学策略来学习高度抽象、概括的高中数学公式、定理和推论，可以提高高中学生学习数学的好奇心和求知欲，消除学生在理解和掌握高中数学知识点上的困难.

（2）通过横向变式，将原例题进行横向拓展，增强了高中数学知识点的横向迁移，巩固了更加完善的知识体系.

（3）通过纵向变式，将例题进一步纵向加深，延长了题设与问题的求解过程，提高了求解难度，增强了知识点的纵向迁移，提高了该知识点的掌握程度.

（4）特殊到一般变式，是将特殊的原例题转化为一般题型的求解思路或者公式，从而锻炼了高中学生的归纳总结能力，增强了对于该题型的掌握能力和理解程度，提高了解题效率.

（5）运用特殊到一般变式，横向变式，纵向变式等设计，提高了数学公式、定理和推论等知识点的横向联系和纵向延伸，并且激发学生学习高中数学的兴趣.

4 对高中数学变式教学的建议

在高中数学教学中，变式教学是重要的组成部分，教师要迎合时代发展的趋势，在有限的数学时空内，巧妙利用相对应的训练方法，指引学生自主质疑以及变换探究，充分发挥变式教学推动核心素养的重要作用，以此来完善课堂教学模式.

首先，在班级教学的过程中，教师可以适当的和学生日常生活情景进行相互连接，深化学生对基础知识的印象，利用生活化的数学问题，创设与之对应的教学情境，引发学生开展不同角度的联想，更加准确地了解相对应的公式和定理，不断夯实学生当前的学习基础.

其次，还要适当地变换试题的条件和结论，增强学生当前的数学运算能力，运算能力是数学思想中的重要体现形式，也是培养学生数学素养的重要目标.在班级教学中，教师要精心选择相对应的题目，并将题目中的相關条件和范围进行科学的转变，引导学生在试题中进行深入的思考以及研究，转变当前的学习思路，更好地理解有关数学图形和概念方面的内容，进一步增强学生当前的数学推理能力.

最后在班级教学中教师需要遵循多样性的解题教学思路，多方位的发散学生当前的思维.在引导学生做好基础知识的学习之后，加强对学生运算能力的全面培育，指导学生从灵活性的角度来探索出最终的解题方法.

参考文献：

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