李凤萍，蔡妤珂，董静静

（上海健康医学院护理与健康管理学院，上海 201318）

护理人员在提高人民的健康水平、防病治病、促进康复和减轻痛苦的护理工作中，不仅要有精湛的护理技术、扎实的专业理论知识，还要有正确的人生观、世界观和良好的人文道德素养。立德树人是教育工作的根本任务，我校作为全国首批应用型本科医学院校，对应用型本科护生培养目标定位为应用型、特色性、国际化，培养的应用型本科护生是顺应社会需求的临床护理工作的主力军。 在“大思政”格局下，在专业课程教学中，要时刻把握护生的思想动向，实现价值引领和知识传授的有机统一，把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念[1]。护理伦理学是研究护理道德现象的学科，护理伦理学课程本身就是道德教育属性的课程。因此，我校将护理伦理学作为课程思政重点改革课程，探索如何在对护生进行职业伦理道德教育的同时，“润物无声”地融入课程思政，培养政治思想、职业信念稳定，专业知识过硬的应用型本科护生。现将教学改革汇报如下。

1 研究对象

2021 年7 月，采用整群抽样法选取我校2018 级4 个班级的212 名护理本科生为研究对象，年龄为（21.40±0.63）岁，前期已完成护理学基础、健康评估、护理学导论、护士人文修养、成人护理等护理专业课的学习，本课程共32 课时。

2 课程思政教学方法改革

2.1 课程思政目标

“培养什么人，是教育的首要问题”。我们培养的是拥有共产主义远大抱负和中国特色社会主义共同理想，德才兼备，能担当民族复兴大任的时代新人[2]。……