基于工程教育认证的工科专业综合改革与建设
2022-07-21杨德健蒋学炼
天津城建大学学报 2022年3期
杨德健,蒋学炼,张 娜,庄 茜
(天津城建大学 土木工程学院,天津 300384)
工程教育专业认证是国际通行的高等教育质量保障体系的重要组成部分,是推进工程师注册制度的前提,也是国际工程教育学历互认和工程师互认的重要基础.我国的工程教育认证评价及其实施,可追溯到20 世纪90 年代建设部启动的建筑学和土木工程专业的评估[1],随后2006 年教育部正式启动工程教育专业认证试点工作,截止2020 年7 月,全国已有241所高校1 353 个专业通过认证,这对工科专业的规范化建设起到了积极促进作用.2016 年6 月,中国成为《华盛顿协议》的正式成员,标志着我国工程教育质量标准实现了国际实质等效,为我国的工程人才走向世界提供了“通行证”[2].
水运是国际贸易的主要载体,随着国家“一带一路”“国内国际双循环”等对外经济合作战略的深入推进,与水运行业相对应的港口航道与海岸工程专业迎来了新的发展格局.一方面,境内外水运工程基础设施的建设数量、规模、难度不断提高,行业对港口航道与海岸工程专业人才的工程能力和创新意识的要求越来越高;另一方面,用人单位普遍认为工科专业的学生存在“重知识轻技能”的倾向,缺乏综合运用多方面知识以领导、决策、管理现代工程的基本素质和解决工程问题的初步能力[3].
天津城建大学是天津市属院校中唯一开设港口航道与海岸工程专业的高校,该专业2005 年成立,2018 年获“天津市级教学团队”称号.在……
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