文|沈 琳

一语未了，只听得走廊中有笑语，声音渐近，微格教室门口出现一袭典雅蓝裙，一头波浪卷长发，言笑晏晏：“哟，很有精神嘛，准备好了吧，开始上课吧！”这就是我与师父的初见，如沐春风，就如她的名字一般，给予了我“春风杨柳万千条”的美好，也开启了我逐光而行的教研成长之路。

三载耕耘，左右采获

彼时站在讲台上的我尚如一只初出茅庐、修炼欠佳的雏鸟，教研员来听课，紧张得直冒汗，常常重复着学生的回答来掩饰自己的不安。师父时而微微点头以示赞同，时而微蹙眉头迅速记上几笔……课后一脸慈祥地看着我说：“只要你不尴尬，尴尬的就是别人，胆子大点儿！”仅是一堂课，师父就看透了我内心的顾虑，教学时总有点畏畏缩缩，瞻前顾后。而仅仅是一句“胆子大点儿”，就成了我之后教研成长路上克服内心紧张的灵丹妙药。

师父不仅从心灵上开导我，给我鼓励，在教学指导上更是一丝不苟。我们是幸运的一代，新旧教材的改革给了我们很多机会，而师父也致力把我们年轻老师推到教改的最前沿。平时的区级公开课，大胆磨炼；送教下乡，说走就走。在师父的不懈栽培下，我幸运地得到了一个契机——参加市教坛新秀。从2019年10月开始的区教坛新秀选拔到2020年6月的市教坛新秀拉下帷幕，历时8 个月，对我来说不仅是时间跨度上的挑战，更是知识体系上的大挑战：全新的教材，体系不熟，能做的就是大量了解新教材的内容。恰逢疫情暴发，寒假延长，从正月初四开始，师父就开始给我布置任务：她根据四、五、六年级教材共六册书，每天上午8 点准时给我布置三课内容，在一天的时间内，断网完成教学设计，然后选取其中两课录制试讲音频，完成后发给师父。由于刚开始对教材的不熟悉，前几天任务基本到晚上10 点才能结束，而那时，师父也同样在线上陪伴我，师父会在半小时内把我录制的试讲音频听完，马上跟我连线：“这么晚了，辛苦了，这课的内容板块很清楚，评价语也很有针对性，但是在小组合作上，操作条目不够细化，条理不够明晰……”她总是在第一时间给予我鼓励，让我信心倍增，又及时指出我在教学设计上的种种问题，掇菁撷华，教导无痕，拔节有声。从第一周，需要工作到晚上10 点，到后来越发熟练起来，尽量保证下午5 点前完成，晚上有充足的时间听师父的“云端”指导，然后再修改。这样的训练一直持续到5月份开学，最大的收获是我把四、五、六年级所有的课文基本研读完毕。

之后虽然正常开学上课了，但是为了配合防疫工作，市教坛新秀比赛的规则有所调整：需要选手上午独立备课4 小时，下午直接上课并录像。在接下来的一个月时间里，师父亲自督工，出课题—独立备课—试教—评课—再试教—再评课，这样高强度运作下来，曾一度让我心理压力巨大：“师父，你今天能不能别来了，让我歇一歇吧！”但是师父毅然决然地拒绝了我，又准时出现在了我的课堂上：“你都已经准备了，为什么要放弃？”这几天的评课，隐隐觉得师父总是蹙眉，时而扶腰。侧方打听得知，其实师父这几天病了，劳累过度引发带状疱疹，疼得她整夜整夜睡不着，但她还是坚持前一夜给我教案指导建议，第二天到课堂上亲自指导。师父为了让我心安，还不愿意告知我。这天课结束送师父出门后，我独自躲在微格教室里号啕大哭，我知道坚持很难，但师父同样让我知道了坚持很美。在这份心意下，我真正感受到了温暖，我并不是一个人在奋战。之后的准备中，我努力消化，并融入自己的想法，内化于心。我想，自己唯有无畏与微笑，才能不负师父的殷切期望。

打磨犹如化茧成蝶一样，只有经历了在丝茧中坚持不懈的挣扎，才可能有振翅飞舞的一天。比赛当天，我带着师父的建议和鼓励，信心满满地投入到了属于我的课堂。几天后，师父告诉我，我取得了“市教坛新秀二等奖”的成绩，从一个小菜鸟到获得这份荣誉，我知道没有师父的鼓励和指导，我万不可能有所收获。

“水本无华,相荡乃成涟漪；石本无火,相击而生灵光。”教学是用一个灵魂点燃另一个灵魂，替人修行、渡人成才。也是这样的一次经历，改变了我很多很多，每当我遇到退缩犹豫之时，我这样提醒自己：“胆子大点儿！”有时遇到想要放弃妥协之际，我也这样告诉自己：“我都准备了，为什么要放弃？”让我变得自信勇敢、不断超越自我的就是我的师父——杨柳老师。

步履不停，赓续前行

对我来说，从区教坛新秀到市教坛新秀是一次破茧而出的过程，但比赛中暴露了我理论不足的缺陷，师父也并未放松对我的敲打。师父常常把“多背背理论知识”“多写写文章”挂在嘴边。师父布置我写一篇文章，我总是拖拖拉拉到截止时间才发给师父，师父总会第一时间回复我“收到”。彼时，我以为这样的回复是出于礼貌，后来才知道，每晚的第一时间回复是师父自己也正在“加班”，原来师父有写作的习惯，在我们写文章期间，师父同样笔耕不辍，完成着她的论文、课题、讲座稿、案例……

师父平时工作很忙，不仅要忙自己的语文事业，还有区教研室的工作。但多年来，师父坚持亲自到一线上课、送教；撰写专著，参与丛书编写；带领全区教师主持课题研究……也正因为如此，师父也被大家亲切地称为“拼命三娘”，有师父如斯，徒儿岂敢颓懒？何其有幸，能与您一路同行。

在师父的指导下，我的多篇教学设计刊登在核心期刊和教学丛书中，多次执教区级以上公开课、讲座。回首过往，用汗水书写着成长的篇章，也收获了心灵的愉悦与感动。俯拾仰取，一路耕耘，一路探索，成绩只是一种鼓励和鞭策。风劲帆满正当时，策马扬鞭再奋蹄，行走在语文教学的路上，唯有不懈努力，赓续前行，才可能跟得上师父的步伐。我将继续逐光而行，行将致远！