李云玲，宫叶琴

(牡丹江医学院，黑龙江 牡丹江 157011)

甲状腺癌是我国发病率增长较快的恶性肿瘤。手术联合放射性131I治疗及甲状腺激素抑制治疗是目前最标准的治疗方案，但术后复发率高、易出现多种并发症，故患者需终身服药以维持甲状腺的功能，预防肿瘤复发[1]。研究显示[2]，甲状腺癌术后患者用药依从性仍不容乐观。目前，国内外提高其用药依从性的措施主要集中在诸如传统健康宣教、延续护理以及心理护理等方面[3]。这些干预措施将患者置于被动接受的地位，忽视了患者用药的主观能动性。赋能教育是一种通过激发受教育者的内在动力来达到健康行为改变的健康教育模式[4]。研究表明[5]，赋能教育能够通过提高乳腺癌患者的自我效能，提高其用药依从性。因此，本文旨在探讨基于赋能理论的健康教育对甲状腺癌术后患者自我效能和用药依从性的影响，为今后的相关研究提供借鉴。

1 对象与方法

1.1 研究对象选取2020年10月至2021年10月间在黑龙江省某三甲医院普外科行甲状腺切除术的患者94人。(1)纳入标准：年龄≥18岁；确诊为甲状腺癌且已行手术治疗(其诊断标准以2015NCCN《甲状腺癌治疗指南》为指导)；术后首次服用左甲状腺素行TSH抑制治疗；知晓病情，自愿参加并能有效沟通者。(2)排除标准：有严重的心、肝、肾功能不全、糖尿病、其他癌症及精神障碍者；不配合研究者或不能按时随访复查者；参与其他医学研究或中途退出者。本研究经过医院伦理委员会的批准，患者签署了知情同意书。……