陶仕兵

教材集中了众多专家、学者的专业智慧和学业水平，是学科知识的精华和智慧的结晶，是巜课程标准》的代言者。教材里有知识、有学法、教法，体现学生的认知规律。教材是课堂教学的根本，学生学习的依据。用好教材，是培养学生的学科核心素养的主要途径。现结合新教材巜化学必修2》第七章第一节“认识有机化合物”的教学，谈谈如何用好教材。

一、认真学习教材

用好教材、提高教学效率，培养学生的学科素养，首当重要的就是学习教材（包括课程标准、教材和教参）。教材和教法学无止境，在“立德树人”“核心素养”环境下，每一位教师都面临对新教材的深入学习。学习的目的之一是分析教材的知识规律。“认识有机化合物”这节的内容设置主要学习三个问题：1.碳原子的成键特点： 2.烷烃、同系物和异构体的概念。3.学习烷烃的性质。这节内容所涉及的概念延伸到后续的烯、炔、芳等，是学好有机化合物知识的基础。学习的目的之二是研究各个栏目的用途。教材各栏目安排也是匠心独具，比如资料卡片中的“鲍林使用模型研究物质结构”是为了引出甲烷、乙烷、丙烷、丁烷的模型;“思考与讨论”（天然气、沼气、煤层气“凡士林”、蜡烛、蜡笔）实际要求学生学习背后的“烷烃的物理性质”，甲烷与氯气的反应，四种有机产物标注有沸点，可用于分析物质常温下的形态等。学习的目的之三是结合学生情况分析重、难点，选择教学方法。教师应努力学习和研究教材，领会教材各栏目意义，因材施教地用好教材。……