钱柱中

对于英才计划学员的培养，我们不完全提倡学生愿意做什么就做什么，虽然一对一的个性化培养更容易实施，我们还是希望培养过程能有一些通用性，能够在小范围内进行复制，有一些经验可以推广出去，能够产生更大的影响，这样对于人才的培养也许更有价值。

探索贯通式人才培养模式

首先，我原本在学校就参与了较多的本科教学改革及教学管理工作，这些经历都是与人才培养相关的。比如，2010年我开始参与面向本科生的拔尖计划，负责拔尖计划的管理与联络等工作，也担任了拔尖计划的学术导师，这与中学生英才计划有一定的相通性。此外，对于正在开展的拔尖计划2.0，我们希望能开展中学生到本科生、本科生到研究生的贯通式培养。事实上，即使进入拔尖计划培养的学生，其在计算机技术方面的基础差异也较大，我们希望在中学阶段就能进行一些计算机基础培养方面的尝试，为一些优秀学生提供更好的机会。

其次，2015年以来，我参与了中国计算机学会的中小学教育专委会，主要面向中小学的信息化、信息技术及计算机技术或计算机科学的普及教育。发达国家和地区均比较关注中小学，甚至更小年龄段孩子的计算机科学启蒙教学。我国也已经做了一些尝试，但目前还没有一个明确的标准，而且由于不同地区经济发展存在较大差异，要全面普及计算机教育难度较大。欣慰的是，英才计划不受这些因素的限制，因此我希望通过参与英才计划的指导、教学、培养，在中学生计算机教学方面作一些探索。……