陆雅楠 谢作如 丛培珊 上海人工智能实验室

● 缘起

国务院《新一代人工智能发展规划》的印发，促使面向中小学生的人工智能教育活动应运而生，但这些活动几乎都没有涉及新一代人工智能技术的核心——深度学习。几年前，笔者曾与多位担任过国家级大赛评委和组织者的专家就这个问题进行交流，得到的反馈是深度学习太难了，中学生不具备相关知识水平和能力，而且已经开展“深度学习”教学的中学也不多，再加上这类活动会涉及数据、算力和算法三大要素，规则设计比较困难。

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的发布，标志着人工智能开始成为国家课程的一部分。那么，能否在中学组织一个以深度学习为内容的AI活动呢？笔者非常熟悉并喜欢面向成人的AI竞赛——Kaggle，因而希望参考Kaggle的规则，设计一个吸引广大中学生参加的深度学习活动，探索青少年AI科创活动的新形式。

● 可行性分析

Kaggle的比赛形式是参赛选手通过组委会给定的训练集，设计算法并训练模型，再利用测试集算出结果来比较算法的性能。要想在比赛中获奖，选手需要有较强的数据分析和编程能力，并深刻理解深度学习的原理。那么，组织面向中学生的Kaggle比赛是否可行？下面从三个方面进行分析。

1.中学生能否掌握深度学习技术

这一轮人工智能的兴起，就在于深度学习的成功，因而深度学习的重要性不言而喻。但深度学习的网络模型非常复杂，在中小学开展深度学习技术教学颇具挑战性。……