李洪

摘 要：在教育改革不断深化的背景下，新高考这一模式的出现使得高中教师在课程教学中面临着新的机遇和挑战，要求教师更加注重学生能力和素质的发展，使得学生的多元和综合发展得到实现。所以，高中物理教师在实验教学的开展中，也应该不断展现新高考模式的导向作用，使得实验教学在开展中得到完善和优化。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：新高考;高中物理;实验教学;策略

前言

在2017年，新高考这一模式正式在上海和浙江两地实施，采取“3+3”的方式，不再进行文理科目的划分，其中数语外为必考科目，生物、化学、地理、历史、政治、物理为任选科目，学生可以在其中选取三科来进行考试。所以，高中物理教师在实验教学的开展中，也应该更好的适应这样的转变，不断的在教学中追求教学方式方法的转变和创新，使得实验教学在开展中得到真正的优化。

一、实验教学在物理教学中的重要性

在高中阶段的物理教学当中，实验教学是其中非常关键的组成部分，需要学生灵活掌握和动手操作等，需要引起教师的足够重视[1]。而在物理的高考中，实验也是其中重点的一个考察的内容，对于学生来说是有一定难度的。所以，在新高考的视域下，选择物理为必修课程的学生是非常少的，这是教师也应该及时改善的一个现状。因此，在当前的教育背景下，高中教师在物理教学的开展中，一定要更好的顺应新高考的趋势，不断的转变原本教学中的不足和问题，实现实验教学的创新和优化，达到理想的教学效果。……