张绪恕，陈 婷

“大思政”视域下课程思政建设的探索与思考——以黄冈职业技术学院人体解剖学为例

张绪恕，陈 婷

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

在当前“大思政”背景下，全员、全程、全课程的育人格局正在形成，为更好地落实“立德树人”这一根本任务，全面加强“课程思政”建设已势在必行。本文根据人体解剖学这门医学基础课程的特点，结合专业人才培养与育人特点，在课程教学内容中融入思政元素。以“一主线三结合”为建设思路：即本课程思政建设以社会主义核心价值观的核心思想为主线，结合文化传承与生命教育及时事教育，为该课程提供一个切实可行的“课程思政”教学范式，推动人体解剖学“课程思政”的建设与发展，从而提高人才培养质量。

课程思政；职业素养；生命教育；医者仁心

全面落实“课程思政”教育，是新时期教育工作的主基调，尤其是高等教育领域，更应该在人才培养的各环节重视课程思政教育。高校教师应当积极组建“课程思政”建设与研究团队，深入挖掘各类思政元素，充分发挥各类课程的“课程思政”与“思想政治理论课”相结合的双育人作用，全面培养学生的民族情怀、政治意识、职业道德素养和科学探索的职业精神。笔者以高职医学基础课程人体解剖学课程为载体，进行课程思政整体教学设计，多渠道搜集、制作与整理“思政元素”，寻求契合点，将思政元素与课程教学内容有机融合。同时，利用现代教育信息技术与传统教学手段相结合的方式，打破传统教学的壁垒，实现三课堂协同育人，推行“三教”改革，将思政之“盐”融入课程之“汤”。……