刘玉霞

(杭州学军中学海创园学校，浙江 杭州 311121)

引 言

随着城市化进程的不断加速，越来越多的农村劳动力迁移至城市，以寻求更多的发展机会。进城务工人员的不断增加，也使更多的流动儿童进入城市生活和学习，流动儿童在城市的生活适应性、心理健康状况逐渐成为教育者和研究者关注的时代课题。有研究认为，流动儿童的主观幸福感处于中等或中等水平以上，但是主观幸福感水平比城市儿童低[1]；也有研究指出，流动儿童心理问题检出率显著高于城市户籍儿童，其中29.68%的流动儿童有轻度心理问题，9.19%的流动儿童有中度心理问题，0.71%的流动儿童情况较严重，流动儿童在强迫、偏执、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良、心理不平衡等方面的得分明显高于城市户籍儿童[2]。这一系列的研究都显示流动儿童心理健康状况总体上差于城市户籍儿童。关注流动儿童心理健康状况，特别是帮助已经出现明显心理问题甚至心理障碍的流动儿童回归正常发展轨道，对于个体的长远发展和社会的良性发展至关重要。因此，本研究对一名具有流动经历高中生的心理危机干预个案进行剖析，以期提出对具有流动经历高中生进行更好心理援助的方法和策略，为学生的心理健康教育工作提供参考和借鉴。

值得说明的是：一方面，学术界多将流动儿童的年龄范围界定在0—17周岁，如21世纪教育研究院组织编写、社会科学文献出版社出版的《流动儿童蓝皮书：中国流动儿童教育发展报告(2019～2020)》中的“流动儿童”便指向的是0—17周岁群体。……