袁峰

（德州职业技术学院 山东省德州市 253034）

高职学生德育考核工作中涉及到的考核项目众多，因为导致工作开展下来比较复杂，在对考核指标进行归拢和统计时，也存在比较复杂且繁琐的操作，所以应当从根本上对学生德育考核指标进行有效的量化。在互联网+背景下，制定有效可行的学生德育量化考核系统，能够将繁琐的学生德育量化考核指标数据转化为由系统进行自主自动的计算，这样一来不仅提高了考核工作效率，更降低了工作出错情况，因为提高了考核数据的可信度和准确性，因此让学生德育评价工作更具有全面性、公平性和权威性。

1 基于“互联网+”高职学生德育量化考核系统的需求分析

在互联网背景之下，建立学生德育量化考核系统，能够有效提高高职院校的德育管理水平，通过搭建互联网信息平台，构建考核系统能够综合管理员、班主任、级长以及德育处等多方面的参与，对学生的德育考试方式和德育考试标准进行全面的规范，并采用评分比较的方式进行全面的巩固和检验，并通过多种德育考核工具来实现量化考核的完成，真正将高职学生德育管理落到实处。在互联网下，设计学生德育量化考核系统时，按照高职院校的德育工作流程，将系统用户分为以下四个角色用户，并分析了不同角色用户的需求。

1.1 管理员

“管理员”角色拥有德育考核数据的处理权限和维护权限，并实现用户数据的管理，比如数据的输入操作、修改操作以及删除操作等，用户主要包括班主任、级长、管理负责人等，同时实现数据库的调控和备份等功效，从而完成学生德育考核的基础工作。……