吴剑

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-033-02

摘  要  以浙江大学南拳推广路径为研究对象，并对文化传承视野下内生环境路径、宣传路径以及外部环境路径进行分析，认为以南拳项目的优势特征，创编适合大学生练习的南拳套路以及通过各种宣传渠道进行广泛传播，搭建传播平台无疑成为南拳进校园的重要途径，以期使浙江大学南拳运动推进校园的路径可以为更多的学校提供示范作用，激发学生武术运动热情，实现学校教育“增强学生体质，提高运动技能，塑造健全人格”的三大目标。

关键词  南拳  大学校园  求是青年拳  路径

2016年度武术进校园经验交流会暨中国武术协会青少年与学校武术指导委员会会议上，国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术协会主席张秋平着重强调了国家层面正在力推的几项重点工作之一就是中国武术进校园的工作，其中以武术操、段位制武术套路为主要内容，主要涉及的对象是中小学生。那么，如何在大学校园推广武术运动成为大学体育部门特别是武术教师的重任，如何让我们的中国武术在国民中生根发芽、传承弘扬，在世界上产生更大的影响，不仅是国家层面工作的指导原则，也是高校体育工作理应肩负的重要使命。高校体育（包括武术教育）要实现的“增强学生体质，提高运动技能，塑造健全人格”三大目标，是国运昌盛、国脉传承的基础。

南拳，作为中国武术的一种重要拳种，历史源远流长，南拳主要流行于我国广东、福建、浙江等地。南拳的流派虽然比较多，但其具有共同的技术特征：上肢手法较多，劲力突出;下肢扎马稳固，要求四平八稳;含胸拔背，发声以助发力，气势沉雄。注重桥手（即手臂）的运用，强调桥手的硬度和灵活运用，下肢马步沉稳，动作刚猛，少跳跃，腿法较少，动作朴实无华，刚健有力，实用性强[1]。从南拳的技术特征不难看看出表现人体刚猛、气势逼人、威武雄壮，大有“呼喝则风云变色，开拳则山岳崩颓”之势。其技术特征可以增强大学生的勇敢强悍、不屈不挠、勇于冒险的精神，还可以改善大学生形体、机能、身体素质[2]，因此在大学校园推广南拳活动有重要意义。

“求是青年拳”是在浙江大学公共体育与艺术部“一院一品”指导思想下，由公共体育与艺术部民传团队教师为浙大学子健身锻炼创编的以南拳为基础，融合了鹰抓拳、洪拳与咏春拳以及防身术内容的并具有浙江大学求是鹰文化特征的武术套路，旨在今后推向全校学生学习和锻炼的具有浙大特色的体育运动。2019年推出期间共有1500名学生参与了学习、锻炼与竞赛，反响较好，在2020年新型肺炎防疫期间，由浙江大学公众号推出，有10万人次观看了“求是青年拳”，在春夏学期线上线下体育教学活动中，全校有8万人次跟练了求是青年拳。在这些数字背后，是武术（南拳）推进校园的重大贡献。

一、文化传承视野下南拳推进大学校园内生环境的路径分析

南拳的动作丰富，不仅有各种步法、手法，而且手型就有十几种，这对于在大学校园的推广有一定的难度。因此我们在推进南拳时的第一个原则，就是挑选南拳有代表性的动作，让学生掌握简单易学的南拳动作。整套套路共分四段，分左、右、前、后四个方向，每个方向一段，每一段8个动作，共计32个动作，有3种发声。动作简单易练、步法稳健、刚猛有力，伴以声助威，技击性强等特征。如此使南拳既可以锻炼身体，又可以防身健身，是一项简单运动却训练效果良好的体育项目，即“求是青年拳”。第二个原则是男生女生都能练，南拳套路动作刚猛有力，很多动作男生演练更合适，但是我们改良的动作，加一些防身术的动作，使女生练习也合适。第三个原则是融合校园文化的元素，一是从名称上，我们使用浙江大学的求是精神，取名为求是青年拳，二是从动作表现形式上，改良了南拳的虎爪变为鹰爪，这主要是和浙江大学的求是鹰校徽相契合。第四个原则是更具有时尚性，“求是青年拳”融入其他目前比较流行的拳种咏春拳以及洪拳的内容，更加受大学生的喜爱。

“求是青年拳”不仅仅在编排上创新，更在音乐创作上发挥部门艺术老师的优势，使用古典音乐的编曲，加鼓点代替口令，使“求是青年拳”焕发出艺术的魅力。之后我们会在服装上进行创新，打造从拳理、音乐、服装全方位地推广“求是青年拳”。

二、文化传承视野下南拳推进大学校园的宣传路径分析

（一）武术明星推广

浙江大学“求是青年拳”的示范者是我们民传团队新进教师——王地。王地老师是世界武术锦标赛南拳冠军，亚运会南拳冠军以及全运会南拳冠军获得者，是最有资格进行南拳推广的人选。其动作规范，劲力刚猛。在教学中，其运用语言和动作示范相结合，达到明星效应。让南拳冠军推广南拳运动，让武术明星吸引学生的眼球，引领学生体育运动的娱乐时尚，这是最直接、最有效的传播路径。明星一旦做宣传推广活动就必然在一定范围内造成一种氛围，会对大学生产生强势诱导。往往明星代言后的品牌（南拳运动）已不仅仅是某种具有自然属性的物质（武术），而是一种依靠精神传播的产品，明星和名品这种“明上加名”的互相衬托，对于“求是青年拳”来讲犹如锦上添花。

（二）竞赛推广

浙江大学“求是青年拳”于2019年开始创编，最早成型出现在2019年浙江大学首届民族传统体育运动会上。作为各学院团体成绩的集体项目进行展示，共计有1500名学生参加。在此之前，我们进行了“求是青年拳”辅导站的培训活动，大学生们学习热情高涨，两次课即熟练掌握“求是青年拳”套路。在比赛中，每个队动作整齐划一，发声嘹亮，每个学生都较好体验了南拳的魅力，很多学生还会問，能不能进一步学习南拳套路，希望能够深入了解南拳运动。

竞赛是学以致用，是体育教学过程不可或缺的环节。首先，竞赛既是对体育教学效果的检验，也是进一步学习目标的确立。其次，竞赛是人格的塑造，是体育教育的工作目标，是学校体育对社会公民培养可能做出的最重要的贡献。所以说，学校体育一定要开展广泛的竞技运动，让大学生在比赛中学会如何在规则范围内最大程度地发挥自己的潜能，在比赛中形成团队合作、吃苦耐劳的精神，形成遵守规则、尊重对手、尊重队友的习惯，这正是我们现代社会所需要的最珍贵的品质，也是我们培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人必须要走的一条路。最后，竞赛是文化的展演，是文化的传承。学校体育包括武术教育，要教会学生一定的武术技能，要通过武术比赛让大学生们学会的不仅仅是体育竞赛的规则，还在学习、锻炼、竞赛中真正实现“术道融合，德艺兼修”的教育目的。

（三）疫情期间公众号的推广

2020年初由于新型冠状病毒疫情期间，大家只能居家锻炼。在疫情爆发的初期，浙江大学公众号就推出了《世界武术冠军手把手教你打浙大原创“防疫拳”》，其中的“防疫拳”即“求是青年拳”，而且作为学校的公众号推文，受到社会和学校学生的广泛关注，阅读量达到10万+。同时，浙江大学公共体育与艺术部公众号又着重推出了一波抗击疫情“求是青年拳”居家锻炼的推文《强身塑心，抗击疫情第五期：具有传统特色的求是拳和八段锦来啦！》。一系列的推文，强化了“求是青年拳”的传播推广。

微信公众号是目前使用非常广泛、向全社会开放的移动互联网自媒体。其传播特征主要体现为多元化和平等性的传播主体、一对多的传播过程机构以及手机性的传播内容、主体性强的传播受众群体。微信公众号的这一特征提高了信息的傳播速度和广度，实现了信息点对点的精准传输。因此，优质内容的品牌“大号”（浙江大学公众号）的推广显而易见能获得非常高的用户关注度，而作为浙江大学体育信息发布平台的浙大体艺公众号则是校内学生高度关注的“大号”。这两个公众号的推文在一定程度有效地推广了“求是青年拳”。

（四）网络教学推广

2020年2月底，由于疫情影响全国实行线上网络课程，这也让“求是青年拳”蹭了一波热度。体育教学活动由于各个项目对场地和器械要求的不同，有些项目的开展受到了很大程度的影响，网络教学只能进行理论教学或者局部的技术教学活动，而武术运动由于可以根据场地进行居家锻炼，因此浙江大学全校师生选择了《太极拳初级》和《体育舞蹈之拉丁舞》两门已建设好的慕课课程为主要修读项目，另外更重要的是开展翻转课堂的体能训练。“求是青年拳”作为体能训练的主要内容，全校修读体育课程的12000多名学生对其进行了跟练学习，实现了求是青年拳推向全校学生习练的关键一步。

三、文化传承视野下南拳推进大学校园的外部环境路径分析

（一）部门领导层面的支持

一个项目或者一种运动在大学校园里推广，部门领导的支持尤为重要。在“求是青年拳”酝酿的初期，部门领导提出指导性的建议，为“求是青年拳”的创编打下坚实基础。在团队推广期间，建议专家鉴定，使“求是青年拳”无论是技理还是技术都符合科学锻炼的原则。尤其是后期的推广上，不遗余力的在各大平台推出“求是青年拳”的动作图片、套路视频、宣传手册等。

（二）团队合作的意识

为了完成“求是青年拳”的创编工作，团队召开了多次会议，确定创编的主旨、原则，不断地对套路进行演练，确保动作的统一和完善，并在武术队试运行，在体育辅导课上试教学，团队所有老师熟练掌握“求是青年拳”的技术动作并开展“求是青年拳”辅导站，教会团队中的所有学生“求是青年拳”。分工合作完成“求是青年拳”的动作图片拍摄和套路视频拍摄工作，完成宣传推文和宣传视频等工作。

四、结语

武术项目的推广也讲究“天时、地利、人和”。南拳项目的优势特征，创编适合大学生练习的南拳套路以及通过各种宣传渠道进行广泛传播，搭建传播平台无疑成为南拳进校园的重要途径。体育运动是培养健全人格的途径，是培养遵守社会规范、适应社会生活的一个绝对不能缺少的教育过程。南拳运动的发展能够造就一批又一批身心均衡、协调发展的青少年，掌握和引领人类未来命运的青年而改造社会，真心希望浙江大学南拳运动推进校园的路径可以为更多的学校提供示范作用，激发学生武术运动热情，实现学校教育“增强学生体质，提高运动技能，塑造健全人格”的三大目标。

参考文献：

[1]李吉远，牛爱军.南拳文化探析[J].体育文化导刊，2008（11）：45-47.

[2]杨光辉.南拳对大学生体形、素质、机能指标影响研究[J].湖南税务高等专科学校学报，2017（06）：76-78.