程红莉

摘 要：互联网技术的发展也使得信息技术成为了人们日常生活和学习必备的技能之一，信息技术课程则是高中生必修课程之一。为了能够迎合新课标课改的发展和要求，必须要在培养人才方面注重全面发展，同时就传统的信息技术教学模式进行转变。无论是信息技术的理论知识普及还是实践能力的培养，都能够以尊重学生、完成对学生综合能力培养为目的，来达到改善信息技术教学水平的目标。

关键词：实践能力培养;高中信息技术;教学策略

德、智、体、美全面发展已经成为了人才培养的重要形式。信息技术作为当前社会科技发展的重要基础条件，也是学生基础能力教育的重要模块。高中信息技术教师在传授相关知识时，应当注重培养学生的实践能力，而如何提高实践能力则是教育学者应当着重探讨的命题。

1、高中息技术教学当中培养实践能力的必要性

为了能够更好的体现出学生在学习过程中的主体地位，转变传统的被动式教学模式，必须要将信息技术的教学方式由以往的模式化转变为注重实践和实操的过程，从而提高学生的参与感。同时通过对学生实践能力的培养，也有助于提高信息技术课堂的教学水平。信息技术学科的教育目的还是能让学生利用计算机完成一些常规办公软件和基础技能的操作过程，通过加强实践，也能够让学生在操作的过程当中发现问题，提高技能，从而让教师得以提高信息技术课堂的整体教学质量。

2、高中信息技术教学中培养学生实践能力的具体策略分析

2.1巧用合作探究法激发学生的实践积极性

探究教学法是近些年来逐渐深入和实践的一种教学模式，它是指学生在学习概念和原理的过程中，教师只给一些针对性的命题，从让学生完成自主阅读、观察、思考等过程，自行发现其中的原理，并且得以总结相关结论，找到属于自我的一套学习方式。近些年来，越来越多的教师使用这种探究教学法，通过分组教学，让学生在探究的过程中不断的实践，学会与组员之间取长补短。同时也可以吸引学生的学习兴趣，使学生感受到信息技术的魅力。比如教师在进行《多媒体信息的加工与表达》该课文的教学时，可以简单讲述一些基本的原理，然后让学生通过深入阅读和探究，自己完成幻灯片处理和加工文本等过程。再以小组作为单位，共同制作一个多媒体作品，并完成比赛，优胜者可以得到教师的奖励。这种分组教学以及相互竞争的模式有助于激发学生的学习积极性，同时让学生在实操的过程当中得到实践训练的機会。这种教学模式也给信息技术的教学注入更多的活力，可以显著提高教学的水平，帮助学生完成实践能力的提升过程[1]。

2.2创设丰富的动手环节，为学生制造实践的机会

信息技术是实操性较强的学科，在高中阶段，教师主要是引导学生掌握一些基础的信息技术知识，并且学会对一些基本软件亲自实践，掌握动手实操的技能。并以理论知识作为基础，进行内化，使得学生能够不断丰富自我，也产生对于信息技术的学习兴趣。为了更好的完成实践过程，需要教师在开展高中信息技术教学的过程当中创建丰富的动手环节，提高整体教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，让学生在操作的过程中不断的提高动手能力，能够依靠个人解决在学科知识学习方面存在的难题，并不断深化个人所学的知识。比如教师在进行《表格信息的加工与表达》该课的教学时，为了让学生能够清楚表格处理软件对于图标信息的加工和表达形式，可以结合实际的方式，找到一个感兴趣的话题，并以此延伸，最终下达一项具体的学习任务。譬如让学生收集喜欢的综艺节目相关数据，再以图表形式进行展示，这种模式能够提高学生的学习兴趣。也能让学生尝试对于多种图表的表达，调动学生学习的积极性，也在操作的过程当中得到实践锻炼的机会，以丰富的动手环节来提高个人的技能水平[2]。

2.3利用任务驱动法，培养学生的实践意识

驱动法是指通过布置各项任务，不断深化学习过程，最终实现教学目标。学习任务的布置可以让学生积极参与到具体命题的探究当中，帮助学生能够学会自主学习与探索，从而提高创新能力，培养创新意识。信息技术教学的驱动法可以使学生能够真正参与到具体实践过程中，完成技能的深化应用，比如教师在教学《获取网络信息的策略与技巧》该课时，可以以任务驱动和分组合作的结合形式，让每个小组通过阅读教材内容，进行自主学习，找到当前世界上企鹅数量的数据结果，以快速信息检索的形式，帮助学生总结常见的快捷信息检索方法。以这种方式不断的下达任务，也可以以任务作为驱动来帮助学生完成实践过程，提高学生的自学能力和意识。

3、结束语

综上所述，培养学生实践能力是高中信息技术教学的重要内容之一，为了能够提高教学的效率和水平，必须要以信息技术的专业知识作为基础，引导学生能够完成自主学习的过程。让学生学会在自主学习过程当中不断培养个人的创新能力和实践操作能力，以此来完成深化应用过程，学会一些专业软件的操作和基础知识的探究过程。

参考文献

[1] 徐丽萍.高中信息技术教学中如何培养学生实践能力[J].东西南北：教育，2019（21）：277.

[2] 王志宇.高中信息技术教学中实践能力培养探究[J].中华少年，2019（24）：292.