黄波 屈督清 颜韵琪 李轩 李航 来升 李志荣

摘要：随着我国创新创业发展战略的深入推进，以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济的蓬勃发展，对高校的人才培养体系也提出了新的要求。四川轻化工大学机械工程学院紧扣“产教融合、校企合作”的国家战略，面向国家和地方产业需求，抓住学校特色产业学院建设契机，深入剖析我校机械类人才培养现状，提出“应用型本科院校机械类专业产教融合实施路径探索与实践”，旨在查找专业人才培养模式存在的问题，提出三维一体的“产教融合、协同育人”人才培养新模式。

关键词：产教融合;校企合作;三维一体;协同育人;人才培养

一、引言

2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》提出“将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局”，产教融合逐步上升为国家战略[1][2] [3]。

本文主要针对专业培养目标与社会需求脱轨，专业人才培养课程体系缺乏特色，毕业生就业难;科研与教学脱节，研教结合困难，科研促进教学收效甚微;校外高质量实习实训基地缺乏，学生深入企业锻炼机会较少，解决实际生产过程中的复杂工程问题的能力训练不够;创新创业教育模式缺乏足够的跨学科实践性教学环节，学生创新创业积极性不高，创新能力不足，导致部分大学生创新创业基金项目成果缺乏，不利于人才培养质量的稳步提升等四个方面的教学问题提出解决方案[4][5]。

二、解决教学问题的方法

针对需要解决的教学问题，首先制定符合国家和区域经济发展需要、企业对人才培养标准需求的特色专业人才培养方案，以三维一体的“产教融合、协同育人”人才培养模式为抓手，即依托校内特色科研团队和创新实践中心，探索 “研教融合、项目引导、平台推动”的“校内培训”人才培养模式;依托“产教融合、校企合作”，探索解决复杂工程问题能力的“校外实训”人才培养模式;依托学生科技创新协会，探索“以赛促创、以赛促学、创学结合”的创新创业能力人才培养模式，以提高学生“解决机械电子工程领域的复杂工程问题”为目标，构建创新创业人才培养模式。成果解决教學问题的总体思路如图1所示。从研教融合角度来看，长期以来，在学科专业建设中，存在科研与教学脱节，研教结合困难，造成教师负担重，科研促进教学收效甚微，人才培养质量难以提高，针对问题，以 “数控技术与智能制造集成应用”特色科研团队和“机器视觉及机器人应用”创新创业实践中心为平台，以机械电子工程专业为依托，以专业人才培养需求为导向，着力打造“研教融合、项目引导、平台推动”的“校内培训”创新人才培养平台。长期以来，校外高质量实习实训基地缺乏，学生深入企业锻炼机会较少，解决实际生产过程中的复杂工程问题的能力训练不够。随着“研教融合”平台建设，教师与企业联系越来越紧密，来自企业项目日渐增多。特别是当前宜宾市打造四川省经济副中心，大量招商引资，机械电子工程人才需求缺口很大，有很多来自企业的项目，以这些企业项目为载体，加强校企合作，为人才培养提供项目实训支撑，全面增强机械电子技术人才培养效果，从根本上增强人才培养的工作效果[6]。

三、结束语

提出了三维一体的“产教融合、协同育人”人才培养新模式，即以专业人才培养需求为导向，“研教融合、项目引导、平台推动”的“校内培训”创新人才培养机制研究。结合国家和区域内企业需求，通过“项目引导、平台推动、研教融合”等形式开展教学和科研活动，践行“产学研用”人才培养新模式，旨在解决了“教学和科研脱节造成的教师负担重、教学效果差”的问题，提升科研对教学的促进作用。以“产教融合、校企合作”为抓手，以校企协同育人项目为载体的“校外实训”机制研究。结合国家和区域内企业需求，通过“产教融合”、“校企合作实践基地”等形式建立高质量的“校外实训”人才培养平台，增强学生的岗位工作能力与实践操作能力，同时为“双师双能型”师资队伍建设提供条件。“以赛促创、以赛促学、创学结合”的创新创业能力人才培养模式机制研究。与企业协同育人，以学科竞赛为平台，着力培养学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，提高学习兴趣。

参考文献：

[1] 周培山， 李国超， 罗通. 新工科背景下多学科交叉融合的人才培养模式研究与实践. 当代教育实践与教学研究， 2020， （16）： 473-474.

[2] 徐文庆. 产教融合”背景下高职教育教学研究—以机械设计与制造专业为例[J]. 科技教育， 2020（20）： 155- 157.

[3] 姚成，陈成. 产教融合”模式下中职机电专业校企合作实训基地建设的探索[J]. 河北农机，2020（1） ： 60-61.

[4] 张海生. 我国高校“新工科”建设的实践探索与分类发展[J]. 重庆高教研究， 2018， 6（1） ： 41-55.

[5] 吴亚萍，庄立群. 产教融合背景下电子技术人才培养的有效性探究[J]. 实习就业导航，2020（13）：151-152.

[6] 张海生， 张瑜. 多学科交叉融合新工科人才培养的现实问题与发展策略. 重庆高教研究， 2019， 7（6）： 81-92.

作者简介

黄波，男，1978年06月出生，四川轻化工大学机械工程学院副教授

基金项目 ：1. 四川轻化工大学教学改革项目：产教融合背景下机械类创新创业实践课程教学改革研究（JG-2116）;2. 教育部产学合作协同育人项目：产学研背景下机械类大学生创新创业教育实践基地建设（项目编号：202102019047）;3. 教育部产学合作协同育人项目：产教融合背景下机械类创新创业教育师资培训（项目编号：202102075014）;4. 嵌入式工程大学生创新创业实践基地建设（项目编号：202102211150）。