陆志才 高颖

【摘 要】江苏省丹阳市新区实验小学采用内建外联的方式，创建了三大展示舞台——校内发布的舞台、家庭小主人舞台和社会自由表达舞台，学生在舞台上学习、体验、历练、成长。舞台展示激发了学生的道德自觉，促进了学生真知、真行、真爱品格的提升，学生真正成为站在校园中央的人。

【关键词】课程融合;内建外联;舞台展示

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）47-0027-03

【作者简介】1.陆志才，江苏省丹阳市新区实验小学（江苏丹阳，212300）校长，高级教师，镇江市十佳学校少工委主任;2.高颖，江苏省丹阳市新区实验小学（江苏丹阳，212300）大队辅导员，高级教师，镇江市十佳少先队辅导员，曾获2021年江苏省中小学班主任基本功大赛（小学组）一等奖。

在江苏省丹阳市新区实验小学（以下简称“新区实小”），学生的展示舞台无时不在、无处不在。全校6000多名学生，人人都可以创建舞台，人人都有走上舞台的机会，人人都能在舞台上精彩绽放。你听：

“老师，我要在班级里搭建一个舞台，这样我们每天都可以登上舞台展示自己啦！”

“老师，我经常在社区看到各种演出，我也想去社区舞台上展示自己。”

“作为家长，我很想在家里搭建一个舞台，把孩子在家里的点滴进步分享给大家，让更多人看到孩子优秀的一面。”

…………

新区实小是全国学陶示范校，学校采用内建外联的方式，创建了三大“小陶子”舞台——菁菁校内大舞台、小主人亲情舞台和家国情怀筑梦舞台，学生在舞台上学习、体验、历练、成长，展示真我，表达真爱。

一、校内舞台展真我

二年级教师办公室内，《道德与法治》学科的马老师召集其他学科的教师，就“让我们的教室更清洁”主题教学商讨如何进行学科融合。语文老师提出可将二下《语文》教材中的“劳动创造美”单元主题融入，音乐老师提供了《劳动最光荣》的歌曲素材，数学老师建议课上向学生介绍如何合理安排劳动时间……课上，马老师首先通过两间教室的对比，让学生感受干净整洁的教室环境的重要性;接着，她让学生分工合作，商讨教室环境布置方案，并将学生的设计方案用多媒体展示出来，配上《劳动最光荣》的背景音乐;然后，马老师又以学生“不小心”破坏教室卫生环境的案例，引导学生要主动维护班级环境;最后，马老师鼓励学生利用课后托管时间到学校的行知种植园开展植树护绿行动，深入体会语文教材上的“劳动创造美”的内涵。

课后，学生来到学校的行知种植园，在科学老师的帮助下，体验选种、育苗、浇水、施肥的过程，感受劳作的艰辛，收获劳动的美好。活动后，一位妈妈感慨地说：“孩子告诉我学校开辟了‘行知种植园’，他准备种植小番茄，我以为他只是说说而已。没想到他非常认真，周末拉着我去市场选种，自己上网查阅种番茄的方法，还把第一颗成熟的小番茄送给了我。我感觉在这个过程中，孩子不仅学到了劳动的真本领，还学会了坚持和感恩。”

道德法治，思辨明品;文学艺术，悦心明品;科学课程，实践明品……学科课程渗透品格内涵，润物无声;拓展课程丰富情感体验，至真多元。学校的统整学科课程，聚焦学生生活，搭建学习实践舞台，在体验中不断丰富学生的道德经验。

除了课程学习舞台，新区实小的每个班级内还有学生个性展示的舞台——陶子展台。每周陶子展台的“真人真秀 快乐十分”时段，学生都会走上班级舞台，展示个性特长。

学生小王走上班级舞台，展示自己创作的一组漫画。他说：“上周，我们班有一名同学把用过的纸巾随意丢在地上，小丽主动捡起垃圾，并进行了善意的提醒。我认为小丽的行为值得大家学习，所以我用课余时间画了这一组漫画，我想把它送给小丽，同时号召大家向她学习。”话音刚落，教室里响起阵阵掌声。

学生小林正在展示她的琵琶独奏，精彩的演奏收获了无数羡慕的目光，她说：“这首曲子很难，我练习了很久，因为想着要展示给同学们看，所以我练得格外认真……”

在新区实小，这样的舞台还有很多，陶子心语、行知讲坛、求真科苑、真行节庆、真爱行者……舞台展示不断激发学生的道德自觉，促进学生真知、真行、真爱品格的提升。

二、家庭舞台勤历练

家庭是学生品格提升的最好舞台，为了将学校的道德规范在家庭生活中外化呈现，学校鼓励学生在家庭中展示艺术之美、秩序之美、劳动之美和创造之美。

你看！在老师的倡议下，学生在家庭“理财柜台”上展示数学巧算技巧，在“影音创造台”上教爷爷奶奶使用智能手机，在“厨艺秀台”上展示了自己做的各式美食……班级微信平台上，小强的妈妈展示了一张孩子刷碗的照片，小美的爸爸上传了一段孩子叠衣服的视频，小力的妈妈上传了孩子跟着奶奶学包饺子的视频。小力的视频内容非常丰富，从准备食材、调馅、擀饺子皮、包饺子、煮饺子，到把第一碗热腾腾的饺子端给奶奶，孩子的成长让家人万分欣慰。

在家庭“小陶子”舞台中，我们喊出“真爱舞台我领衔”的口号，鼓励学生“小手拉大手”，以家庭为单位进行“真爱表达”。一位妈妈在班级分享时讲了这样一个故事：

一天放学回家后，儿子第一时间跑到书房里，严肃地对正在抽烟的爸爸说：“爸爸，今天老师给我们讲了环保知识，她告诉我们香烟里含有多种有害物质，吸烟不仅对身体不好，还会污染环境。为了保护环境和你我的身体健康，你能不能戒掉香烟呢？”爸爸听完儿子的话，赶忙掐掉了手里的香烟，连声说好。

三、社会舞台显风采

街道、社区有着丰富的德育资源，是青少年进行社区公益服务的最佳场所，学校联系当地社区，建立“真爱实践我表达”社会舞台。“小陶子们”学以致用、服务社会的意识，诚恳助人、乐于奉献的公益精神在社会大舞台上得到展示。

在一次“红领巾心向党”主题宣传活动中，学生听到一首红色童谣：“嘀嘀嘀，发报机，封封电报传信息。瓷器店里捉老鼠，丹阳集训定纪律！嘀嘀嘀，发报机，电报里面藏秘密。妙招解放大上海，共产党人了不起！”他们好奇地问：“咱们丹阳和上海解放有什么关系？电报里藏着什么秘密？”为了帮助他们解开疑惑，学校挖掘本地红色资源，带领学生到歌谣中发电报的地方——上海战役总前委旧址，开展研学活动。出发前，教师鼓励学生通过网络、书籍查找背景资料，自主设计研学单，准备研学物品。在总前委旧址，学生根据兴趣爱好组建了两个研学小队：第一小队通过角色扮演、沉浸式体验等方式，了解上海解放战争中解放军保护群众的故事;第二小队则通过实地采访了解上海解放战争的后续故事。在这里，学生们不仅解开了疑惑，掌握了研学的方法，还在教师的帮助下与句容市的小伙伴连线，共同探讨提升。

线上研学过程中，学生利用网络云平台创建“手拉手学党史”微信群，邀请句容的小伙伴加入，发起同步直播。当大队辅导员问：“同学们，如果参加战斗，你会选择什么样的武器？”句容的小伙伴们纷纷在屏幕上展示自己的想法：“我选大炮，大炮威力大”“我选手榴弹”……新区实小的一个学生则结合研学的体验分享道：“句容的小伙伴们，刚才我体验了步枪作战，我发现这种武器的局限性太大了，很容易受伤，由此我想到当时战士们冒着枪林弹雨英勇作战的情形。其实我什么武器也不想选，我希望世界和平，没有战争。”研学归来后，两地队员还多次连线，共学党史。我们的小队员在线分享自制的“红色研学地图”、自编的“红色童谣续写”、自创的“红色课本剧”等研学成果，展示了新区实小少先队员积极向上的精神风貌。

在新区实小“蒲公英志愿者工作站”里，小志愿者們正在整理大家捐献的物资。通过学校搭建的微公益网络平台，学生们与云南迤资小学的学生结对，他们在书信、视频交流中得知大山深处的同龄人生活、学习非常艰苦，便自发开展了“特别的爱给远方的你”互助活动。学生主动捐赠图书、衣物等学习用品及生活必需品。学生小杨家庭困难，于是他就组织开展“拾废品，护环境”爱心义卖活动，将义卖的钱捐给云南迤资小学的伙伴。在活动后的分享中，他说：“虽然我条件有限，但是爱心无价。我用我自己的方式，既献了爱心，又保护了环境，一举两得！”小杨的话赢得了同学们阵阵掌声。大家纷纷表示：“对，爱心传递真情，我们要靠自己的力量帮助别人！”“新时代的少年儿童就是这样，不怕困难，善动脑筋，拥有行动力与创造力，我们是最棒的！”……

我们欣喜地发现：在不同的展示舞台上，学生彼此喝彩的画面日益增多;学校举行的每次活动都能得到家长、社会的大力支持，家校社共同育人的良好态势正在逐步形成。“小陶子”舞台持续上演着校园内外的美好故事。