代春花 黄秀兰 尤彧聪

（广州工商学院）

一、引言

进入知识共享时代，互联网数据教育服务公司率先推出互联网数据教育服务互联网智能化和物联网数字化产品，其产品主要功能是代替传统教育服务流程中的手工操作，自动教育服务管理和监控信息化互联网数据教育服务流程；录入教育服务数据，合并数据，汇总统计提取教育服务信息等；根据既定教育业务逻辑进行分析、判断和预测；识别互联网数据教育服务流程中的改进和优化点。因此，研究这种机制，了解标准化如何嵌入高质量职业教育品牌信息系统集成管理流程，并实现动态智慧联动战略转型，提高高质量职业教育品牌信息系统集成管理绩效，优化资源配置，具有重要的理论研究意义。

二、文献综述

梁红梅（2021）以高校为研究对象，探索高质量职业教育品牌信息系统集成管理信息化中知识共享的应用。研究探索了在高校高质量职业教育品牌信息系统集成管理应用情境下知识共享进行新的赋能模式。（梁伟，2021）。王东泉（2021）的研究分析了知识共享背景下的高质量职业教育品牌信息系统集成管理向管理会计转型的必要性, 面临的风险挑战和转型对策等。刘瑞（2021）的研究指出，“智慧互联网数据教育服务”管理是知识共享技术的必然产物。新兴技术与传统管理会计相结合，为高质量职业教育品牌信息系统集成管理的成功转型、升级提供了工具和应用机会。DG Tremblay et al（2022）基于定性调查分析了知识共享商业生态系统中关键参与者的动态，特别是在高质量职业教育品牌信息系统集成管理信息化支持各种形式的知识共享解决方案集成和相关的数字化转型方面的贡献。

通过对以上文献的梳理，发现学界近年来开始关注知识共享与高质量品牌信息系统集成管理转型的方面，但这类研究对于标准化的作用比较有限。因此，本研究的创新点在于从标准化视角出发，探索一种动态智慧联动战略转型机制，并结合本课题组的调查实践，得到一手信息与经验认知，并将这种机制模型化，明晰标准化如何嵌入高质量职业教育品牌信息系统集成管理流程，并实现动态智慧联动战略转型，提高高质量职业教育品牌信息系统集成管理绩效，优化资源配置，具有重要的理论研究意义。对于知识共享时代战略转型企业高质量职业教育品牌信息系统集成管理，进一步借助知识共享标准化改进效率，也具有重要的现实价值。

三、基于“知识共享+标准化”的动态智慧联动战略转型分析框架

区块链存在的阶段性问题是：无法真正实现去中心化、低扩展性、出块者获得的激励与全网的最佳收益不匹配、网络总是以最大容量运行等问题，导致了严重的资源浪费并降低效率。此问题需要“去中心化”技术加以解决，当加入了知识共享技术，这种去中心化的数据管理方式对本研究的高质量职业教育品牌信息系统集成管理信息化系统来说，能更加满足现代企业的管理需求。因此，对于知识共享来说，其“产业”范畴属性改变不了的是其标准的不可替代性。因为如果缺失标准，知识共享的研发和应用将变得混乱，而如果标准不统一，博弈市场也将被分裂。建立统一完善的标准体系，以标准手段促进我国知识共享技术、产业的发展，不仅仅有利于与全球同步对接实现国际化，也可以对加快我国知识共享技术创新和成果转化、提升产品服务和质量、保障用户安全、建立公平开放的产业生态意义重大。

四、构建动态智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理模型

（一）模型描述

图1描述了企业基于标准化的动态智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理系统高质量职业教育品牌信息系统集成管理的流程，如图所示，该系统涉及的部门（节）共5个，包括决策层、互联网数据教育服务主管、互联网数据教育服务信息管理系统、标准化以及智能联动。这些不仅仅是部门，实际上发挥着节点和模块作用。步骤（点）分为三个主要阶段展开。第一阶段是建立互联网数据教育服务体制，由互联网数据教育服务主管开始第一步，即建立互联网数据教育服务分析体系，决策层负责审核，然后由互联网数据教育服务主管执行。第二阶段是组织互联网数据教育服务分析。主要由互联网数据教育服务主管部分负责，基于互联网数据教育服务信息管理系统明确互联网数据教育服务分析目标，确定互联网数据教育服务分析指标，收集互联网数据教育服务分析数据。第三阶段是互联网数据教育服务报告运用。系统在上一阶段得出分析互联网数据教育服务报表，得出关键问题之后，开始编制分析报告，该报告提交互联网数据教育服务主管和决策层进行审核，决策层审核后互联网数据教育服务报表开始运用，由系统协助互联网数据教育服务分析与预测，融入分析互联网数据教育服务报表过程，数据分析得出关键问题。系统得出分析报告并进行提交，由互联网数据教育服务主管进行审核后发布给各个部门、技术部门接收，依据智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理，对技术部门部署调整的反馈进行改进，最后确定该分析报告。

图1 基于标准化的动态智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理系统高质量职业教育品牌信息系统集成管理的流程

（二）模型讨论与分析

模块主要功能可以解决职业教育企业高质量品牌信息系统集成管理信息化存在的问题。

1.自动化智能互联网数据教育服务会计核算

自动化处理一系列重要相关的会计互联网数据教育服务流程，特别是与技术服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让相关的日记账分录、应收账款和应付账款、贷款管理和资金服务、技术服务、后端人力服务资源管理等；同时，对各分部门与技术服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让相关的业务活动的成本进行标准化智能控制。自动化智能跟踪固定资产，利用标准化功能，简化固定资产的管理，消除以往重复的手动数据输入工作繁琐。提供企业合并账簿管理功能，便于企业更全面系统、智能地了解在互联网数据教育服务核算和固定资产等方面的运营情况。为分布在各异质性地理区域位置的分公司提供一个统一的标准化会计核算和同质性高质量职业教育品牌信息系统集成管理平台。根据基于标准化的动态智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理系统中提供的分公司互联网数据教育服务信息，知识共享标准化式对其对应的自身经营业绩进行查看，并实现各个分公司之间的横向比照，智慧联动战略转型对比考核。

2.动态智慧联动战略转型预算管理

提供了标准化的预算控制功能，可全面自动化智能掌握企业及对各分部门的资金服务、技术服务、后端人力服务资源流动状况实现动态智慧联动战略转型。技术预算的批转是实时动态智慧联动战略转型进行的，无需在各部门，母技术部门之间手工传递。预算的编制、审批工作全部实现信息化、智能化作业。技术预算可以按类型分类，及时进行标准化智能汇总，便于企业总部动态智慧联动战略转型对技术部门进行资金服务、技术服务、后端人力服务资源的控制；根据总部预算与销售业务部共同在营销系统内进行知识共享化技术预算计算，实现技术业务绩效分解，并据此智慧联动战略转型，提供易于使用的标准化互联网数据教育服务建模和分析模块,标准化设定各个分部门的考核指标。

3.互联网数据教育服务报告和互联网数据教育服务风控管理

利用实时数据动态智慧联动战略转型创建标准化的互联网数据教育服务报表，提供灵活的查询统计功能,并进行互联网数据教育服务绩效标准化评估。根据t期互联网数据教育服务数据进行大数据挖掘，并基于知识共享技术进行分析，借助标准化路径统一各个基础数据、口径出t+1期互联网数据教育服务计划、预算等。从组织顶层规划视角看，借助数据动态智慧联动战略转型创建标准化的企业资金服务、技术服务、后端人力服务资源收支，在整个技术服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让过程中实现统一的整体规划和智慧联动战略转型实时、实效控制，避免随意性大和资金服务、技术服务、后端人力服务资源使用混乱等问题出现，最终实现知识共享基础上的企业各级、各期现金流量动态智慧联动战略转型均衡。按照公司各项制度的规定和授权,借助知识共享技术进行分析，最终实现知识共享基础上对分公司经营过程中的资产安全性进行智慧联动战略转型评估与监测，同时也对互联网数据教育服务风控进行管理。

五、结论

知识共享基础上的标准化动态智慧联动战略转型高质量职业教育品牌信息系统集成管理模型系统中高质量职业教育品牌信息系统集成管理功能的标准化与智能化应用，使企业资源得到更好的配置与动态调整，提高资源利用率，减少企业库存量和资金服务、技术服务、后端人力服务资源占用，降低管理、运营、产品成本，化解教育服务数据信息高效收集困境，加快资金服务、技术服务、后端人力服务资源流转等，帮助企业获得更高的整体经济效益，实现竞争力提升和高质量发展。