张晶　谭纯玲

摘要：吉林省有着丰富的红色资源，这些红色资源承载着东北抗联等革命精神的红色基因，对丰富爱国主义、革命英雄主义等社会主义核心价值观教育具有重要价值。但吉林省在红色资源开发利用中还存在着多头管理、站位不高、挖掘不深、模式雷同、创新不足等问题。今后可以从坚持原汁原味、找准教育点、创新传承形式、融入国家战略等方面提高开发利用效果。

关键词：吉林省;红色资源;开发传承

中图分类号：D642

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2022.02.004

红色资源承载着红色基因，对于普及爱国主义教育具有重要意义，是培育和弘扬社会主义核心价值观精神内涵的重要载体。吉林省红色资源比较丰富，具有鲜明的地域特色。目前，全省拥有国家级爱国主义教育示范基地10处，入选《全国红色旅游经典景区名录》8处16个景区（景点），省级爱国主义教育基地88处，市（州）级爱国主义教育基地128处，县级爱国主义教育基地133处，是我们发展红色旅游、开展红色教育的宝贵资源。

一、吉林省红色资源的价值功能

吉林省的红色教育资源具有鲜明的地域性和时代性烙印，其价值功能主要体现在以下几方面。

传承红色基因

吉林省无论是在革命时期，还是在社会主义建设和改革开放时期，都留下了很多宝贵的红色资源，主要包括革命遗迹、革命旧址、纪念场馆、烈士陵园、博物馆等等。可以说每一处红色资源都承载着一段革命历史信息，都凝聚着革命先烈的英雄事迹，都昭示着可歌可泣的红色精神。习近平总书记在2021年6月25日中共中央政治局第三十一次集体学习时强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”[1]开发红色资源的根本宗旨是传承红色基因，要通过参观和学习这些红色文化遗迹，不断增强民众的红色记忆，强化民众对中国革命伟大历史的认同，让红色基因根植于中华民族不懈奋斗的血脉之中。

凸显教育功能

吉林省围绕发掘红色资源、打造红色产品、培养红色人才、推广红色线路、普及红色文化、弘扬红色精神，打造出红色经典景区、革命遗迹、博物馆、爱国主义教育示范基地等红色资源主要载体，充分发挥红色资源的教育功能。

一是传承抗联精神。东北抗日联军在14年的艰苦卓绝斗争中，写下了无数可歌可泣的英雄故事，孕育了东北抗联精神。通化市作为东北抗联的重要根据地，民族英雄杨靖宇将军率领东北抗日联军第一路军在这里抗击日寇，英勇杀敌。通化现拥有杨靖宇烈士陵园、东北抗联纪念馆等爱国主义教育基地42处，河里抗日游击根据地、老岭抗日游击根据地、河里会议、抗联军校、抗联棋盘、长岗战斗等红色遗址遗迹124处;敦化市以陈翰章将军陵园、寒葱岭密营遗址、沙河沿日伪机场遗址、哈尔巴岭战斗遗址为主串起了东北抗联主题教育路线图;靖宇县初步形成了以杨靖宇将军殉国地为中心，抗联一二军会师纪念地、曹亚范墓为重点的革命文物保护片区;白山市浑江区形成了以七道江会议旧址为中心，东北人民革命军第一军成立纪念地、五间房抗联密营等为重点的革命文物保护片区。这些红色资源都生动地记录了东北抗联14年抗战岁月，是对抗联历史、抗联英雄事迹、抗联精神的活化挖掘和生动阐释。

二是弘扬爱国主义精神。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。长春伪满皇宫博物院 、敦化处理日本遗留化学武器工作纪实展览馆、敦化沙河沿日伪机场遗址、龙井间岛日本总领事馆遗址、图们的国门、珲春防川三国边界线等等，都是爱国主义教育的有效載体，是开展爱国主义教育的生动警示教育教材。

三是升华党性教育。习近平总书记视察吉林时强调“要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，教育引导广大党员、干部永葆初心、永担使命”[2]。习近平总书记的重要指示，为吉林红色资源的开发利用指明了方向。各地党校准确把握和深入挖掘吉林红色资源，利用一大批具有代表性的革命场馆和遗址遗迹，依据史实，精心编排，反复雕琢，开发了系列现场教学课程，都取得了很好的教学效果

四是弘扬社会主义核心价值观。红色资源作为一种独特的资源新业态，是以弘扬中国共产党的革命精神为核心主旨，推动民众自觉践行社会主义核心价值观的生动载体。近几年，假日旅游升温，很多家庭、很多民众自发地到红色景点旅游，就是为了重温党的历史、革命的历史，感受革命成果来之不易。红色基因要代代相传，一个民族不能没有精神，革命精神张扬着被广大民众所认可的核心价值观，这正是红色资源的价值所在。

助推产业发展

红色旅游是一种特殊而重要的旅游形态。汪清县大兴沟镇红日村是一个拥有百年历史的多民族混居村，红色资源非常丰富，红色历史底蕴深厚。这里曾是中共汪清县委和中共蛤蟆塘区委驻地。在抗战时期，涌现出中共汪清县第二任县委书记金相和等300多名革命英烈。东北抗联第三路军总指挥李兆麟将军夫人朝鲜族抗联女战士金伯文也是红日村出生的。红日村打造了以“两馆一园一居一校”为主体的延边州唯一的村级现场教学基地。将红日村旧村部改建成了以金相和烈士的生平和大兴沟地区所发生的历史事件重要党史人物为主要内容的红日村党性教育馆;复建了抗联女战士金伯文故居;将近百年历史德式建筑教堂建成了村史馆并对外开放。红日村红色旅游的开发，不仅弘扬了抗联精神，推动爱国主义和革命传统教育，还有效地促进了村级各项事业的全面发展。

二、吉林省红色教育资源开发传承中存在的问题

吉林省红色资源开发利用尚处在起步阶段，相比井冈山等国内较为成熟的红色资源富集地，在思想认识、深挖活用、教育引导等方面还面临诸多困难和问题。

多头管理

就目前来看，红色教育资源的开发利用和传承，还存在着多部门管理的问题。比如，烈士陵园、纪念馆等归军人事务管理局，革命文物归文物管理所，革命遗址遗迹认定归党史研究室，红色旅游开发归文旅局，党性教育现场教学由党校开发，党性教育基地由组织部认定，爱国主义教育基地由宣传部认定等等。一个红色教育基地有这么多部门管理和参与，各管各的，没有形成合力，没有真正从长远和可持续发展出发，存在很多各唱各调的短期行为，不利于红色教育资源的开发和功能的发挥。F14E2FD4-7232-479F-B65B-E7EE54A014A3

站位不高

因对红色资源的特质特色认识不到位、重视不够，导致在红色资源开发利用中还存在一些问题。一是站位不高，没有把红色教育资源的开发利用提升到是赓续红色血脉、永葆党的青春活力的政治高度去认识。二是有些地方虽然也提出了把红色资源开发利用摆在突出的位置，并作为经济发展的一项内容来抓，但在具体的实施过程中，却没有明确谁来抓、怎么抓，导致能做大的没有做大、能做强的没有做强，始终不见明显成效。三是存在一些娱乐化庸俗化现象。一些培训机构规范管理红色标识力度不足，红军服、旗帜存在乱用现象。有的学员身穿红军服，却披衣露怀，浓妆艳抹，抽烟逗乐，极不严肃。不少培训公司在培训过程中还存在娱乐化庸俗化倾向，落入浮躁甚至戏说的误区，产生不少负面影响。

挖掘不深

吉林省大多数红色资源挖掘研究尚处于较浅层次，特别是在教育功能挖掘上还不够深入。一是场馆或遗址遗迹的解说词基本以叙事为主，大多是围绕人物或事件进行叙事，缺乏对党的领导、人民群众的支持以及对人物或事件的精神内涵的深入挖掘，往往显得比较平淡。二是地方党校对红色资源虽然进行了挖掘，但仅限于史实，感人至深、震撼心灵的东西还比较少。

模式雷同

从吉林省已经形成规模的红色教育资源看，一是参观形式、讲解形式大同小异。红色教育内容形式创新不足，重参观展示，轻科技运用，缺乏参与性、体验性和互动性的问题比较突出。二是培训机构组织的学习从经济效益角度考虑，很少请党校的教师现场教学，旅行社也存在同样的问题，他们也很少请党校教师现场教学，基本上以场馆解说为主，红色资源的教育功能没有实现效益最大化。

创新不足

吉林省红色教育资源的开发存在创新不足问题。现在的场馆基本都是雕像、图片加一些实物，个别的有几段视频，真正从人物个性和遗址遗迹特点出发，进行深入挖掘再创作的很少。将红色教育资源融入经济社会发展、融入乡村振兴战略、融入产业发展的也比较少。如何创新增加红色教育资源的“回头率”是一个值得研究的课题。吉林省现已开发的60余处红色资源，不同程度存在宣传少、影响弱的问题，且各自为营、相互分割，尚没有形成助推经济社会发展的整体效应。

三、吉林省红色资源开发升级的建议

吉林省的红色资源有的已经开发，有的正在开发，已经开发的由于受到当时条件的限制今后还要进行改造升级。在未来的红色资源的开发和升级中应重点做好以下几方面工作。

坚持原汁原味

红色资源开发，既要力戒奢华，又要避免商业气腐蚀，要力求原汁原味。具体讲，一是要对现有红色资源进行梳理。从人物、事件的特点出发，寻找最合理、最有特点的资源加以开发，最大限度地利用已有资源。革命旧址和文物要保持原真性，包括布局、建筑、结构、体量、色彩、质地等等，都要符合文物保护要求，即使进行旧址的维护或修复，也要尽量保持原貌，不应特意拔高或突显。二是要主题突出。每个红色资源都有其一定的时代性和地域性，不可能包罗万象，面面俱到。比如，某地抗联密营遗址，建立密营文化展馆，展馆内有东北抗联各路军军长的事迹介绍和画像，有几代国家领导人的画像，有本地各乡镇发生的大小战斗介绍，有中国共产党党史的介绍和图片，有各级领导参观视察展馆的照片，整个展室却只有一小部分是涉及密营文化的。可以说，这种“大杂烩”式的展示冲淡了展览的主题。正因红色教育培训是极其严肃的，所以应当维护其特有的严肃性和庄重性，让主题更加突出。

找准教育点

挖掘和弘扬红色资源背后蕴藏的红色精神，是红色资源开发利用的核心价值。要加大对文物遗址、资料文献的挖掘整理力度，提炼总结概括其丰富内涵和时代价值，让红色资源成为红色精神的策源地，成为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，让干部群众在这里真正能够受到精神洗礼。一是要讲好红色故事。每一个根据地、每一个遗迹遗址，每一个场馆都蕴藏着感人至深、催人奋进的红色故事，要把这些红色故事挖掘出来，生动讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、革命先烈的故事。二是要挖掘红色资源背后的红色精神。红色资源蕴藏着可歌可泣的红色精神，这些红色精神是民族精神的结晶，是由革命者实践并创造的，凝结了他们高贵的品质和精神。随着时代的发展和进步，今天我们更应该解读好这些精神的精髓要义，揭示其时代价值，让红色精神世代相传，发扬光大。三是针对不同的受众，开发不同的主题。比如针对党政干部培训的要以党性教育为主、针对学生的以研学为主、针对游客的以弘扬社会主义核心价值观为主，让不同的受众都能更深入地领悟红色精神，让红色资源释放更大地的效能，让新时代的中国故事和精神传播得更远更广。

创新传承形式

红色资源要发挥其价值和功能，必须要改变空洞说教的灌输式宣教方式，通过创新形式更加有效地发挥作用。一是要对内容精心打磨。要改变就事说事的常规理念，对红色资源承载的人物与事件进行深入挖掘，把最能打动人心的闪光点呈现给观众，使观众的心灵受到冲击，思想受到洗礼。二是要对形式进行创新。大多数场馆和遗址遗迹都是采用讲解员一说到底的形式，千篇一律，不利于调动观众的学习热情。要调动观众参与其中的积极性，就要由单纯的“浏览式”“说教式”向“互动式”“体验式”转变。应根据红色资源的实际状况，设计“情景式”“体验式”“参与式”等创新形式来营造红色氛围，让观众在身临其境中感知、领悟、传播红色精神。省外一些地方已经探索出一些新的方式，例如推举代表进行观后分享，编创红色体验剧目，由参与研学的少年儿童扮演角色，对参观者预发一些观察答题的问卷并对回答准确者给予奖励等等，我们对此都可以在学习借鉴的基础上继续创新。三是创新保护与展示利用方法。推广VR、AR等多种技术手段，增强体验感和场所感，提升抗聯遗址的整体展示水平，扩大抗联文化资源的影响力和传播力，在全国范围内形成抗联遗址保护的新模式。四是探索建立红色资源主管部门与党校的合作机制。让党校的现场教学真正能够服务更多的群众，让更多的群众享受到精神大餐，而不是只针对党政干部培训的几个班次。通过联合实现双赢，彻底改变红色资源方面“软件”不硬、党校方面课程闲置的状况。F14E2FD4-7232-479F-B65B-E7EE54A014A3

融入国家战略

将红色资源与国家战略相融合盘活红色资源，是实现产业化发展的必由之路。一是融入“一带一路”建设、东北老工业基地振兴战略，及长吉图开发开放先导区发展战略。让红色资源成为经济发展不可或缺的一部分，不断推出适应市场需求的红色文化精品力作，使红色旅游真正成为开展爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要载体，成为助力当地旅游经济发展的有力抓手。吉林省出台的《关于活化红色资源推动红色旅游高质量发展的实施方案》，明确了吉林省红色旅游发展格局，将红色旅游作为打造吉林省旅游业版图新的突破点，成为继冰雪、避暑休闲和乡村旅游之后的第4版块。大力宣传推广红色研学游精品线路，在重点推介“抗联精神传承线”“抗战烽火铭记线”和“致敬国门线”3条红色旅游精品线路的基础上，对全省重点红色旅游景区景点，进行再挖掘再提升，以红色经典景区、革命遗迹、博物馆、爱国主义教育示范基地等为主要载体，围绕发掘红色资源、打造红色产品、培养红色人才、推广红色线路、普及红色文化、弘扬红色精神，推动吉林省红色旅游发展，打造吉林省标志性红色文化品牌。二是融入乡村振兴战略。开展全省乡村红色资源调查，系统梳理以红色乡村资源为重点的红色旅游资源，建立全省红色旅游资源名录。整合全省的红色资源，坚持外伸内延、串联成线的原则，重新构建吉林特色红色旅游发展定位和布局，围绕乡村振兴战略，谋划红色旅游发展新方向，将红色旅游与乡村振兴有机结合起来，充分考虑红色与乡村等业态的旅游融合，不断完善“红色旅游+乡村”产品体系。

强化高质量发展

红色教育、红色旅游要着眼长远，把高质量发展作为一项功在当代、利在千秋的事业来看待。一是加强红色教育培训、红色旅游的规范管理。特别是红色教育培训迫切需要制定完善的培训操作规程，对培训基地、培训方式、师资力量等明确具体要求，对教学内容、纪念标识进行统一管理，纯洁红色教育培训市场。加强培训机构的管理，要严把入口关，完善准入机制，确保培训机构办学条件、教育管理等各方面符合党员干部教育培训的要求，确保党员干部能够学深悟透，而不是“走马观花”做样子。二是加强讲解员、导游人员队伍建设。按照“政治思想好、知识储备好、讲解服务好、示范带头好、社会影响好”的红色旅游“五好”标准，加强对红色导游的讲解内涵和表达技巧等方面的培训，推进新时代红色旅游高质量发展。

参考文献

[1]习近平总书记2021年6月25日在十九届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/493901658_121106822.2021-10-28.

[2] 习近平总书记2020年7月24日在吉林考察工作结束时的讲话[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1699858434013585732&wfr=spider&for=pc.2021-10-28.

作者简介

張晶，中共敦化市委党校副教授，研究方向：党史党建。

谭纯玲，中共敦化市委党校副教授，研究方向：党史党建。

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