□李政仪 史 劲

作为媒体十大流行语之一，人工智能已经深入到社会生产生活的方方面面，特别是智能家居、智能教育等发展，让人工智能与人们的生产生活联系更加密切，而智能金融、智能交通等发展也给人们的生活带来了极大的便利，人工智能已经成为促进社会发展的必然趋势，大批的企业已经加入到人工智能研究、开发和生产领域，所以市场对人工智能专业人才的需求量急剧增加，高职院校应当密切结合市场需求，创新人工智能专业的教学方法，为企业培养具有爱国精神、工匠精神、高素质的实践型应用型人才。

一、高职人工智能课程特点

在高职院校的教学体系当中，应当认识到人工智能课程对于学生今后发展的重要性，不断培养人工智能教学应用能力和实践能力，促进学生就业的综合竞争能力提高，为市场输送高素质应用型人才。人工智能作为计算机科学的重要分支，不仅要涉及计算机领域的相关知识，而且也具有多学科交叉的特点，人工智能复杂的理论知识与概率与数理统计、计算机图形、计算机视觉、深度学习算法、高等数学知识等联系密切[1]，但是目前高职学生普遍存在数学基础较弱等问题，很难理解复杂的人工智能相关原理。这对于教师的教学和学生的学习都具有很强的综合性和挑战性。根据高校要结合自身专业特点分类推进课程思政建设的要求，人工智能课程教学中思政教育途径较少，在专业实训课程、创业实践等途径上缺乏足够的研究和探索。……