邢翔瑜 王海旭

近年来，抖音、快手等网络短视频平台迅速崛起。日益火爆的网络短视频受到青年官兵的热烈追捧，并对官兵的思想行为产生深刻影响，也为军队思想政治教育带来新的机遇和挑战。如何运用网络短视频拓展思想政治教育新阵地，以官兵喜闻乐见的形式弘扬主旋律，增强教育时代性和感召力，已成为迫切需要探讨的课题。

一、网络短视频为军队思想政治教育带来机遇

网络短视频凭借便捷的使用、生动的表达、鲜活的内容等特点，吸引了青年官兵的普遍关注。与传统教育形式相比，网络短视频有其独特的优势，深入挖掘其特有价值，有利于运用网络短视频开展好军队思想政治教育。

（一）“门槛超低”深化教育参与。网络短视频的参与门槛非常低，仅用一部手机只需简单操作就可以将自己的语言、表情、动作乃至场景制作成一段作品。在短视频平台上，任何人都有可能成为教育主体，完成信息的分享、知识的传播，能够极大地提升官兵的教育参与感，提升学习的主动性。同时，短视频平台上设置的点赞、收藏、关注等功能，都是对优质内容的积极认可，能够给予创作者物质和精神上的双重激励。通过这种形式反馈于教育资源的创作者，能够激发官兵的创作热情，挖掘创作者潜在群体，制作出更加生动精良的思想政治教育作品。

（二）“泛在传播”扩大教育场域。如今基层部队动态分散成常态，面临人员难集中、时间难统一、场地难选择的现实情况，而教育依然主要依托集中上大课的教育形式，局限性较大，显然无法满足当前形势的需要。网络短视频凭借“随时可刷”“随处可看”的泛在传播特性，突破了现代社会时间和空间的限制，扩展了思想政治教育的平台阵地，为官兵在课堂之外开辟了新的教育场域。网络短视频全时域渗透弥补了传统教育的局限性，能够将时间化整为零、见缝插针地开展随机性经常性教育，恰好满足官兵碎片化时间的学习需要，让教育真正嵌入官兵工作生活，实现教育的润物无声、入脑入心。

（三）“别出心裁”扩充教育形式。相较于传统的教育灌输形式，网络短视频以其新颖的形式为军队思想政治教育开辟了新局面。一方面，“短”的形式能够更好地突出教育重点。网络短视频时间一般在5分钟以内，短小精悍的形式能够很好地吸引官兵的注意力，直观形象的表达形式能够让教育知识点更加通俗易懂。另一方面，“视频”的形式感官冲击更强。网络短视频集文字、画面和音乐于一体，风格多变、娱乐性趣味性更强，带来的体验更加真切且富有冲击力，能够给官兵以强烈的感官刺激，更容易打动官兵，引起情感共鸣。新颖多样的形式实现了思想政治教育课堂从静态化向动态化的转变，让枯燥的理论变得更加生动形象，让乏味的教育内容变得更加有趣活泼，提高了军队思想政治教育的吸引力。

（四）“包罗万象”丰富教育内容。在传统的思想政治教育中，教育者获取教育资源的方式相对单一、资源共享相对滞后，而网络短视频资源内容丰富生动，凭借自身平台优势，能够实现大量教育资源的共享和融合利用，极大地丰富教育内容。一方面，网络短视频更看重“记录美好生活”，能够为思想政治教育提供丰富的素材。“人民日报”“央视新闻”“中国军网”等抖音官方账号蕴含了大量传播正能量的网络短视频，能够为思想政治工作提供良好的支持。另一方面，网络短视频平台基于算法推荐技术，通过分析个体浏览行为以界定用户的兴趣爱好，推送用户更喜欢以及可能喜欢的内容，能够满足官兵个性化、多样化的教育需求，实现教育模式由“一刀切”向“精准化”转变。

二、网络短视频给军队思想政治教育带来冲击

网络短视频多元价值传播、海量信息推送、碎片化、泛娱乐化等明显特质，也给传统教育带来了一系列的现实挑战，必须引起高度重视。

（一）“信息茧房”淹没主流声音。网络短视频用户群体构成复杂、各类作品充斥着多样的社会思潮，给军队思想政治教育一元主导的舆论环境带来巨大挑战。当前，各大短视频平台均采用个性化推荐系统，完成对“用户画像”的标签化，使用户封闭在一个固定的信息类型中形成“信息茧房”，容易将主旋律声音淹没在信息洪流中，削弱主导思想的引领力，使教育声音陷入“沉默螺旋”。

（二）“碎片充斥”丧失深度思考。网络短视频利用极短时间就能使官兵对某一知识点产生印象，却无法像教育者一样将学问的来龙去脉讲深讲透。碎片化传播是网络短视频传播的主要方式，通过对浩繁的网络信息剥离切分，能够让受众利用各个生活间隙“快餐式”地认知掌握。但官兵浮光掠影地阅读、浅尝辄止地获取信息，往往无法得窥内容全貌，容易被信息的局部表象和标签色彩所误导，难以提升思想深度和品位高度，导致部分官兵丧失深度思考的能力，教育的厚重感被严重透支。

（三）“现场直播”导致先入为主。当社会热点问题、焦点事件出现时，短视频的各类“现场直播”、非官方解读往往冲在了传播的第一线，很多官兵都凭借短视频直播获取第一手资料，容易形成先入之见、产生盲从偏信。即使官方“辟谣”、专题报道，也会被各种水军“阴谋论”“伪证论”所影响，教育者精心设计的相关教育内容也被认为是“炒冷饭”“偏离事实”，这种负面信息先入为主的效应会极大地削弱教育的公信力。

三、运用网络短视频加强军队思想政治教育

网络短视频作为当前最受欢迎的网络应用之一，研究把握其优势和应对其冲击是军队政治工作过好“网络关”的重要课题。必须直面风险挑战，积极主动作为，因势利导、兴利除弊，不断增强军队思想政治教育的针对性和实效性。

（一）主动进驻短视频平台。当前网络短视频火爆的趋势越演越烈，军队思想政治教育必须拥抱时代、积极求变，主动进驻网络短视频平台。一是建立“军味”特色平台。当前网络短视频平台内容鱼龙混杂、良莠不齐，为了吸引用户流量，对一些传播负能量的作品听之任之。商业化的短视频平台对教育资源能够起到补充作用，但不适于直接作为思想政治教育的载体。因此，军队要建立具有“军味”特色的短视频平台，打造军队平台自身“品牌”，将官兵的注意力吸引到军队平台上来。二是注重官方账号建设。目前，网络短视频已经由日常生活向思想文化领域发展，短视频平台已经成为新的社会舆论集散地。要加强网络短视频官方账号建设，上传发布弘扬军队正能量、体现军人风采的短视频作品，扩大官方账号的影响力；对于涉军突发事件、热点话题，要让官方之声尽可能在第一时间出现在公众视野里，增强官方账号的权威性和公信力。三是加强运营队伍管理。要加强军队平台和官方账号的运营工作，招聘专业技术人员，完善运营队伍建设，把平台维护、作品更新作为一项日常性工作来抓；建立长效网络短视频运营监管机制，筛选推送优秀作品，更好地为军队思想政治教育助力。

（二）打造优质短视频内容。在网络短视频“内容为王”的时代，优质的内容是吸引官兵的关键，也是思想政治教育取得实效的前提。创作军队思想政治教育短视频作品，要紧贴主旋律要求、时代发展和官兵实际，增强思想政治教育时代性和吸引力。一是弘扬主流价值。创作优质内容要将弘扬主旋律作为第一要务，任何教育短视频不得偏离军队发展大局、国家大政方针以及党中央、中央军委决策指示。二是树立文化品牌。要不断优化基层文化环境，结合“智慧军营”配套建设，着力打造军营文化品牌，开展“讲强军故事”“道红色历史”等网络短视频栏目，让官兵在观看使用短视频中汲取红色文化营养，树立争当“四有”新时代革命军人的目标追求。三是善用热点话题。社会热点话题，能够迅速吸引公众的注意力，成为官兵茶余饭后的谈论重点。对于一些热点事件、热点话题要积极创作官方短视频进行解读，要善于宣传扩散正能量声音，引导官兵理性思考，树立正确的价值观，从而提高教育的主导权。

（三）创新短视频运用形式。军队思想政治教育想在网络短视频中“开疆拓土”，就需要迎合短视频新颖多样的形式，创新其运用形式。一是众筹参与。要采取作品众筹、资源共享模式，尊重官兵的首创精神，牢牢抓住基层官兵这个主体，主动降低平台网站参与门槛，让官兵既做分享者又当创作员，契合青年官兵喜欢炫我、分享快乐的心理特点，让官兵从刷存在感中增强获得感、激发荣誉感。二是对抗比拼。开启短视频“网下练习、网上比拼”的交锋模式，吸引各路精英汇聚网络攻坚打擂，引导他们真刀真枪地秀绝活、掰手腕，在对抗比拼中催生钻打仗、谋强军的火热激情。三是聚合引导。要注重发现引导基层部队优秀创作团队，建立广泛创作者联盟，激励基层官兵拿起手中摄像机拍摄军事、文艺绝活短视频，通过“官兵视角”传播强军故事、展现良好形象。

（四）加强官兵教育管理。运用网络短视频开展军队思想政治教育，不仅需要军队政治干部的教育引导和严格管理，还需要依托社会各方面的力量，构建科学全面的监督管理体系，营造风清气正的网络短视频育人环境。一是筑牢思想防线。要引导官兵坚定马克思主义信仰，灵活运用马克思主义的立场、方法、观点，深刻揭示和认清网络短视频中不良内容的错误本质，夯实官兵抵御不良视频的思想根基。二是加强行为引导。要规范官兵网络行为，加强官兵自我管控与自我约束，督导官兵合理使用网络短视频，使网络短视频的风险得到有效规避。三是完善监管体系。要完善行为准则规范，建立健全管理细则、奖惩机制，指定专人专职负责落到实处。要建立监测预警机制，加强对视频网站平台的监管力度，严格遵守行业规范，搞好违规网站和短视频账号的清查整治，坚决铲除不良有害视频生存土壤。