张彩红

现如今，每一个班级里都会有不同的“小专家”，聪明的教师会让这些小专家有更多展现的舞台。把课堂变成研究场所，教师要学会演好三个角色。

自主学习是我们一直提倡的教育模式，在后喻时代，教师要实现从主角到配角的转换，让那些专家型的小讲师大胆地走上讲台，他们愿意讲，其他学生也愿意听。这种课堂模式可以充分调动更多的学习资源，把一节课变成知识探索和争鸣探求的过程，每一个人都会全身心地投入。教师甘愿做配角，让课堂效率更高。

不是所有的自主学习课堂都可以全部交给学生，教师必须成为这样的“好导演”，既能激发小专家讲的兴趣，更要引导课堂有序进行，这就要求教师在备课和引导方面要有较好的技术和能力。自主学习的效能与教师的组织和引导有着直接关系，教师在课堂上的角色不但是参与者，更是导演，否則大家都来当小专家，课堂不乱成一锅粥了吗？有了好导演，才能真正唱好戏。

自主课堂把展示空间、大部分时间交给了学生，但在这个过程中，教师还必须做一个好裁判，更要通过调动全员的积极性，正确引导和输入正确的价值观。学生们可以是个好演员，但最终的考核权和评判权应该掌握在教师手中。不管教师采取哪种方式，通过哪种手段，都必须时时把握课堂的正能量取向，更要引导课堂教学朝着正确的轨道前行，教师最终要演好裁判这个角色，实现课堂效率和效能的最大化。

（作者单位：山东省荣成市世纪小学）