范嫦娥

【摘要】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。”教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育。”作为小学高年级班主任，将劳动实践教育融入班级日常管理，有助于塑造学生健全的人格，磨炼顽强的意志，锤炼高尚的品格。

【关键词】劳动实践教育;班级日常管理;小学高年级

新时代弘扬劳动精神，加强劳动教育，重申劳动价值，是对劳动教育本质的认识和回归。长期以来，在升学考试和高考的“指挥棒”下，家庭教育出现了偏差，有的家长“唯分数、唯成绩论英雄”，学生“十指不沾阳春水”。上海疫情封城，美团快递小哥供不应求，很多年轻人不会做饭，或者不屑做饭，没有了外卖，就只能吃方便面或者饿肚子。落实劳动教育，仅靠一周一两节劳动课是不可能达成育人目的的。因此，作为班主任，坚守德育的主阵地，应该把劳动实践教育融入班级日常管理中。下面，笔者谈谈自己的一些具体做法。

一、抓细抓实校内劳动，传授劳动技能，培养创造性劳动品质

一些人看来，小学生的校内劳动无非就是扫教室、扫公地这两件事。这看似简单的事，可是要做得又快又好可不是一朝一夕能练成的。以扫公地为例，笔者班分管的公地是树荫下的一段水泥地和塑胶跑道。这和学生们在教室扫地完全不一样。教室地板是瓷砖，光滑好扫，而水泥地板和塑胶跑道比较粗糙，很多学生不会用力，扫来扫去，垃圾都扫不到一处去。这样很耗时，常常早读课铃声响了，学生还没扫完公共区域。发现这种情况，笔者利用一周的课后辅导时间来训练学生如何抓扫把、如何运用力气，逐个过关。一周下来，学生们掌握了扫水泥地和塑胶跑道的技巧，扫地速度变快了。广东一进入春天，便落叶缤纷，水泥地上、跑道上铺满了细长的水杉树叶，尤其是周末下雨以后，树叶粘在地上，就更难扫得动了，学生们都很气恼。于是，笔者提醒学生，“你们雨后去公园玩，有没有见到过公园的清洁阿姨扫树叶？她们用的是什么工具？”学生们马上想到用竹扫把。改用竹扫，果然就轻松多了。再过一段时间，公共区域上落满了另一种大片的树叶，学生们提着一个垃圾桶装树叶，一下子就填满了一桶，频繁地往返垃圾房，很浪费时间。这时，笔者在旁边吟诵：“落红不是无情物，化作春泥更护花，你们可以怎样处理这些树叶呢？”学生们马上想到就近倒在树兜下面，这样就节省了时间。扫公共区域这样看似简单的劳动，也需要班主任悉心指导，让小学高年级的学生知道在劳动中随机应变，提高劳动的效率，创造性地进行劳动。

二、利用班会课，培养劳动品质，学习统筹方法

班会课是落实思想教育的主阵地，班主任要充分利用班会课，让学生学习劳动者的优秀品质。譬如，学习全国劳模的典型事迹，学习他们身上意志坚定、吃苦耐劳、埋头苦干的品质，以及在劳动中创新的精神。在班会课上，笔者注重传授统筹方法。在笔者上小学的时候，就有一篇《统筹方法》的课文，至今记忆犹新。也就是得益于那篇课文，笔者成家工作后，别人都说笔者做事麻利。在珠三角地区，人们的生活节奏相对而言会快一些。学会统筹方法，能够适应快节奏的生活。

在一节班会课上，笔者创设了这样的情境：早上起来煮早餐，煮一碗营养又色香味俱全的打卤面，打卤面里要有煎鸡蛋、西红柿、炒肉末、葱花。笔者要求学生讨论烹饪步骤，怎样才能用时最少。一开始，学生们只会把所有的材料准备好，才开始煮面。为此，笔者播放了自己在家录制好的煮面视频，学生们惊讶地发现原来烧水、洗葱、洗西红柿、切葱花、切西红柿、煎蛋可以同步进行，这样就节约了时间。笔者告诉学生，这就是统筹方法。接下来，笔者布置学生在家务劳动时也运用上统筹方法，在下一节课上进行分享。学生分享自己煲汤的经历：把水烧开后用文火煲，这时可以腾出时间进行扫地、拖地、整理碗柜、晒衣服等其它家务劳动;在蒸煮的时候，清理厨余垃圾、洗碗盘等，这样可以既省时又做到灶台厨房整洁。在家务劳动中学会统筹方法意义重大，有利于学生长大后，其工作生活井然有序又不失高效。

三、家校联动，给学生提供劳动机会，在日常家务劳动中树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。”家长要抓住衣食住行等日常生活中的劳动机会，鼓励孩子自觉参与，自己动手，随时随地，坚持不懈地进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的劳动技能。

小学高年级面临升学，很多家长不愿意让孩子参与劳动。针对这种情况，首先，笔者召开线上家长会，做好家长的思想工作，让家长明白劳动教育的重要性，以及如何让学生主动参与家务劳动;教育家长明白“母强则子弱”的道理，学会在家庭教育中示弱，让学生觉得母亲需要他的劳动，意识到自己存在的价值。比如，“妈妈今天工作太多了，我都要累瘫了。孩子，你能够帮妈妈把衣服叠好吗？”教育家长找机会让学生和自己一起劳动，分享亲子劳动的乐趣。学生需要赞美，需要肯定，家长在劳动教育中尤其要注意。教育家长要保护学生劳动的积极性，让他们不断地参与劳动，熟练地掌握劳动技能。

其次，笔者利用网络平台分享劳动的光荣和乐趣。每个周末，笔者都会布置学生做一道美食，或者一种糕点、一种甜品，布置学生把劳动的过程和成品拍照片或小视频，在班级“钉钉群”里分享。笔者还要求学生把自己的劳动技巧妙招用抖音的形式分享给大家。比如，如何做泡椒鸡爪，如何做红糖发糕等。笔者会定期进行“美食家”“小厨神”等的评比，进一步树立“劳动最光荣、劳动最美丽”的观念。

笔者还定期开展亲子劳动技能评比活动。比如，每个学期，笔者会组织一两次亲子劳动比赛，可以是包饺子比赛、水果拼盘制作比赛，或者是插花比赛，又或者是编织比赛。家长和学生特别喜欢这样的活动，不但学习了劳动技能，培养了生活情趣，还增进了亲子关系。

笔者特别注重节日劳动，让节日更有气氛，让生活有仪式感。根据各种节日特点，巧妙安排学生进行劳动。比如，元宵节布置学生包各种馅料各色的汤圆;端午节布置学生包各种粽子;三八妇女节、母亲节，布置学生给妈妈做一顿饭;重阳节布置学生去敬老院做义工;建军节去烈士家属慰问等。

四、初步接触社会，参与社会劳动

小学高年级的学生，正处在童年向青少年的转化时期，他们精力旺盛，很有自我存在意识，他们渴望了解外面的世界。为此，笔者利用双休日和寒暑假，布置学生走出家庭，走向社会，参与简单的社会劳动，学习简单的劳动技能，培养与人交往的协调能力。在确保安全的情况下，笔者让家長带学生去工厂、商店、车站或者五保户、敬老院、公园等参加义务劳动或者有偿劳动。疫情期间，笔者还组织学生和家长积极报名参加社区全员核酸检测的场地准备、清理及指引等工作，培养学生的社会责任感。

“一室之不治，何以天下家国为？”班主任将劳动实践教育融入小学高年级日常管理中，让学生学会基本的日常劳动技能，将来才有资格做合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]中共中央，国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[OL].http：//news.youth.cn/sz/202003/t20200326_12258114.htm.

责任编辑  吴华娣