王乌蘖

在新课程教学改革的背景下，很多教师都积极的投入到了课堂教学改革之中，探索和寻找高效的教学方法和教学模式，促进课堂教学的进一步发展。小學数学教学中，教师也树立起了创新意识和发展意识，在实践教学中积极探索新的教学模式，增强学生参与自主学习和创造性学习的积极性。在新课改背景下，小学数学教师一定要提高认知，在课堂教学中求创新，提升学生的课堂参与度，帮助他们更好的提升课堂学习的效率和质量。

一、新课改背景下小学数学课堂教学创新需要遵循的原则

（一）学生本位的教学原则

学生本位，就是将学生放在重要的位置上，一切以学生的学习和发展为主。学生本位思想是新课程教学改革的重要核心理念之一。学生本位教学思想，就是将学生作为了学习的主体，强调学生从实践中获得学习的经验和感悟，能够将学习到的知识进行高效的消化和吸收，形成自身的能力，并非依靠教师的知识灌输。另外，学生本位的教学思想强调学生的情感体验，尊重学生之间的差异性，鼓励和引导学生的个性化学习和发展。因此，学生本位的教学思想是立足学生的学习和发展的，有利于提高学生的课堂学习效率，促进学生的全面发展 ，形成和发展学生的核心素养。

（二）学生自主探究的教学思想

在传统的教学模式中，学生的学习是被动的，只能跟随着教师的教学安排，听讲课、记笔记、死记硬背一些数学知识，崇尚“题海战术”，解题思路比较僵化，这样的教学模式对学生的思维其实是一种禁锢，不利于培养学生发散式思维。客观来讲，学习是学习者将知识内容和自己已有经验进行融合内化的过程，学生需要在此过程中自主的探索知识，接受教师的指导和点拨，由原来的机械式教学转变为探究式的学习课堂，以核心问题为驱动，体现学生课堂的主体地位，发展学生的数学思维，提高学生的数学素养。

（三）数学有用的数学思想

在当今的社会发展中，一直存在一种声音，宣扬数学无用论。在传统的教学模式下，数学的教学内容与我们的现实生活存在一定的脱节，很多学生学过的数学知识，学生在现实生活中不一定能够用得上，但是实际上，数学知识和我们的生活有着紧密的关联性，可以解决生活中的很多问题。因此，在当今的小学数学教学中，教师一定要从培养学生的核心素养着手，对数学课堂教学进行创新，真正体现出数学学习的重要价值。

二、当前小学数学课堂教学中暴露出的突出问题

随着新课程教学改革的深入发展，我国的小学数学教学取得了一定的发展成绩，但是存在于教学中的问题也不能忽视，需要客观的看待，引起重视。

（一）传统的教学模式依然在应用

随着新课程教学改革的深入发展，很多教师都积极行动起来，加强了对教学模式和教学方法的探索和运用。然而从改革的实践来看，这种改革的成效却没有达到预期，很多教师的教学方式发生了一些变化，由之前的口授加板书的方式，转变为了现在的多媒体教学，其实质依然是传统的教学方式，严重影响了素质教育的快速发展，同时也给学生的能力培养带来了很多阻碍，不利于学生综合素质和综合能力的全面发展。

（二）小学数学课堂教学氛围比较沉闷

与其他学科知识学习相比较，数学知识内容具有一定的独特性，即较强的抽象性和逻辑性，学生理解和掌握的难度较大。小学教育阶段，学生的年龄普遍较小，理解能力和认知能力偏弱，如果教师在课堂上机械的向学生灌输数学知识，学生被动的听讲、记笔记，常常使得课堂教学氛围过于沉闷，缺乏活力，不仅不利于提升课堂教学的效率和质量，反而会起到相反的作用，严重挫伤学生数学学习的积极性和兴趣，甚至会产生对数学学习的抵触情绪，严重阻碍小学数学教学的成效。

（三）将成绩做为学生学习优劣的唯一批判标准

依照新课程教学改革的要求，当前基础教育的重要任务是，在传授学生基础知识的同时，也要注重培养学生综合素质和综合能力，推动学生的全面发展。在小学数学实践教学中，教师评判学生学习的好坏，依然将考试成绩做为唯一的评价标准，而在实践教学中，教师将教学的重点放在了如何提升学生考试成绩上，传授学生考试的技巧和方法。教师的这种做法也具有一定的合理性，毕竟在当今的教育领域，考试依然是一种考查学生学习情况的重要方法。在实践教学中，只关心学生的考试成绩，而忽略学生素质和能力的培养就成为了教育教学中的问题和不足，严重违背素质教育的教学目标，需要引起重视并积极改正。

三、新课程教学改革下小学数学课堂教学的创新策略

小学教育阶段，数学课程的重要性不用多说，不仅可以培养学生良好的逻辑思维能力、分析能力，而且有利于培养学生良好的知识运用能力，对学生的全面发展发挥着重要的作用。如今随着新课程教学改革的进一步发展，新课改标准对小学数学教学方式提出了更高的要求，因此，小学数学教师一定要转变教学观念，对课堂教学进行改革和创新，有效提升小学数学教学的质量，推动基于学科核心素养的教学改革。

（一）摒弃传统的教学观念，树立起现代的教学理念

小学数学教学中，要想真正提升课堂教学的效率和质量，最重要的一点是，要解决教育观念的问题。教育观念是教育教学行为的指引，保障着教育的正确方向。进入到新的历史发展时期，教师一定要按照新课改的要求，突破传统教学观念的束缚，树立起现代的教学理念，积极探索高效的教学模式和教学方法，有效提升小学数学课堂教学的实效性。与此同时，教师也要不断的提升自己的认知，在实践工作中加强学习，顺应社会的发展变化，不断提高自己的教学观念和执教能力，有效引导学生提升数学学习能力，推动小学数学教学的发展和进步。小学数学教师树立起现代的教学理念，不仅能够提高自己的教学能力，同时也有利于激发学生数学学习的兴趣和热情，为进一步提升小学数学教学的发展奠定良好的基础。

（二）注重教师综合素质和教学能力的进一步提高

小学数学教学中，教师积极的寻求改革和创新，其直接收益的必定是学生。在当今的基础教育中，学生学习知识、提升才能的最主要的途径就是参与课堂教学。而教师是课堂教学的组织者和知识的传授者，教师的教学能力和综合素质直接影响着课堂教学的效率和效果，同时也关系着学生的学习兴趣和学习成绩。在实践教学中，教师采用多样化的教学方法，深入的进行内容讲解，一定程度上会提升课堂教学的吸引力，增强学生参与数学学习的欲望，有效增加课堂教学的活力，营造出良好的学习氛围，有利于提升课堂教学的实效。教师教学能力的提高，对小学数学教学来说是非常重要的。在新课程改革背景下，小学数学教师积极的参与改革和创新，顺应了时代的发展，为小学数学教学的发展创造了良好的条件，不仅有效的提升了课堂教学的效率和质量，同时也真正的推动了小学数学教学的发展。做为小学数学教学的直接参与者，数学教师一定要依照新课改的实际要求，在教学实践中注重学习和探索，紧跟时代的发展步伐，不断充实自我，提升自己的教学能力，让学生在每一节数学课堂上都能够愉快的学习，收到良好的学习效果，打造小学数学课堂教学的高效模式。

（三）注重培养学生良好的自主学习能力

学生学习能力的培养，不仅要依靠学生的自制力，同时也需要教师的指导和点拨。在实践教学中，教师一方面要传授学生教材中的基础知识，另一方面也要注重教给学生相应的学习方法，鼓励学生积极思考，探索不同的解题思路，并注重课后的学习总结和反思，学会知识的融会贯通，解题的举一反三，只有养成良好的学习习惯，才能有效的培养学生良好的自主学习能力，有效提升数学学习成效，真正落实素质教育。

（四）注重教学方式的创新

在小学数学实践教学中，教师要依据实际的教学内容采用适当的教学方法，同时要注重教学与现实生活的关联性，提供给学生充足的思考空间和探索空间，运用创新的教学方式，进一步提升课堂教学的趣味性和知识性。例如，在信息化时代里，教师可以发挥信息技术的教学优势，开展多媒体教学，将众多的难点知识和重点知识以多种形式直观而生动的呈现出来，不仅大大降低了学习的难度，同时也提升了学生学习的兴趣和积极性，收到了良好的教学效果。实践教学中，教师需要增强创新意识，不断探索新的高效教学方法，并应用于实践教学中，例如小组合作学习方法、分层教学方法、层递式教学方法等，都有利于教学质量的提升，全面培养学生的核心素养。

（五）注重课堂教学评价方式的创新

新课改背景下，众多一线小学数学教师都在积极探寻与创新课堂教学新方法，以期应用现代教学手段提高课堂教学效率。通过调查发现，大多数教师都将重心侧重在课堂导入、讲解和总结三大环节中，以期提高课堂教学效率，尽可能在有限时间内让学生高效掌握课堂知识。殊不知，这样的教学方式，只会让课堂教学节奏变得更快、更紧张，学生必须集中全部精力才能高效学习。但这样只能让一部分学生跟随教师进度，还是会有一些学生会感到学习吃力。因为，并不是所有学生都带着兴趣和积极性参与课堂学习。为了解决这一教学问题，需要教师们注重教学评价的创新，在鼓励和激励的促使下帮助学生更好地投入课堂学习。同时，教师也要认识到将课堂评价贯穿于整个课堂教学过程，才能发挥出评价的价值与优势。比如，在课堂导入环节，教师导入新课过程中，要通过评价激励学生，让学生積极参与到课堂学习之中;在课堂讲解环节，教师要发现学生的闪光点，对于回答问题和学习积极的学生给予实时评价，让学生感受到教师的时刻关注，也要对学习基础不好的学生进行及时评价，帮助他们树立学习信心，这样才能照顾到更多学生;另外，在总结环节，教师也要针对学生学习过程和知识掌握情况进行综合评价，让学生知道自己的不足，以帮助学生课后进行针对性的知识巩固和复习。除此之外，教师也可以让学生之间进行互评，评价回答问题同学思路，或是对同桌进行课堂表现点评，这样可以让每个学生都集中注意力在课堂之上，并希望得到教师和同桌的表扬和认可，从而积极投入学习，让课堂评价贯穿于整个课堂，充分发挥课堂评价教学功效。

结束语

综上我们可以得知，新课改背景下，小学数学教学中，传统教学模式的弊端已经显现，不再适用现代的教学要求。针对这种情况，小学数学教师要增强自己的创新意识和改革意识，在实践教学中不断探索新的教学模式和教学方法，带给学生全新的学习体验，促进课堂教学质量的提高，推动学生的全面发展，真正提高学生的数学素养。