向倚弦，邹云春

（川北医学院，四川 南充 637000；川北医学院附属医院，四川 南充 637000）

眼视光学是集眼科学和视光学为一体的新兴学科，旨在利用现代光学原理和医学理论解决视觉障碍。近年来，人口老龄化日益凸显，近视逐渐成了全社会关注的焦点，加大对眼健康的关注以及积极开展眼保健工作刻不容缓，需要大量高水平的视光从业者[1]。相比之下，北美独立设置的眼视光学院，其学科发展经过百年积淀已领先我国很多，拥有一套完整的眼视光高等教育体系和国家级标准的行业准入体系，极大地保证了就业人员的业务水平和服务质量[2-3]。目前，我国眼视光学高等教育发展迅猛，截至2021年5月，全国已有21所高校开设了眼视光医学专业，37所高校开设了眼视光学专业，在高职院校设置眼视光技术、健康管理等专业点645个，中职学校设置眼视光与配镜、营养与保健等专业点，学科专业以多层次模式发展，逐步向世界领先水平靠近[4]。

川北医学院眼视光学系成立于2002年，是国内西部地区较早开展眼视光学高等教育的院校，并于同年开始招收临床医学眼视光学方向本科生；2004年获准招收眼视光学专业（四年制，理学）本科生；2018年获批为全国首批医学技术眼视光学硕士点。经过不断努力和发展，学科建设有序推进。川北医学院眼视光学系2010年成为四川省特色专业，2019年成为四川省首批一流本科专业建设点，同年成为教育部高等学校眼视光医学专业教学指导分委员会“中国眼视光师资国内访学项目”基地。2020年，川北医学院眼视光学系以突出的专业建设成就和综合教学能力在全国多家开设眼视光学专业的医学院校中脱颖而出，入选国家级一流本科专业建设点。川北医学院眼视光学系已逐步构建了“医教研”协同发展和校企合作的育人体系，以及以社会服务能力提升为导向的实践教学模式，培养了近千名优秀毕业生，成为川渝地区眼保健工作的中坚力量，为初级眼保健和近视防控工作做出了较大贡献。

1 对象与方法

1.1 对象

随机选择迄今为止川北医学院眼视光学系自愿填写问卷的毕业生为调查对象。

1.2 方法

本研究采用问卷调查法，于2021年5月向我系毕业生发放调查问卷400份，收回有效问卷304份，有效回收率为76.00%。

1.3 内容

问卷主要调查我系毕业生就业质量情况，包括就业去向、职称、待遇、就业后培训、满意度等。

2 结果

2.1 毕业生就业地区分布

我系毕业生就业地区大多分布在川渝，其他地区分布较少。其中四川省234人，占76.97%；重庆市34人，占11.18%；北、上、广、深12人，占3.95%；其他城市24人，占7.89%。

2.2 毕业生学历分布情况

我系毕业生中292人为本科学历，占96.05%；12人通过升学获得硕士及以上学历，占3.95%。本科毕业生中280人为眼视光学系毕业生，占92.11%；12人为临床医学眼视光方向毕业生，占3.95%。

2.3 毕业生工作年限分布（见表1）

表1 毕业生工作年限分布

2.4 毕业生职业技能证书获得情况（见表2）

表2 毕业生职业技能证书获得情况

2.5 毕业生就业单位分布

毕业生中从事本行业相关医疗工作的人数最多，有212人，占69.74%。还有一部分学生选择从事本行业相关工作、其他行业工作或自主创业（见表3）。

表3 毕业生就业单位分布

2.6 毕业生职称获得情况

不论职称所属类型，调查对象中获得初级职称的有34人，占11.18%；获得中级职称的有6人，占1.97%；获得高级职称的有4人，占1.32%；无法评定职称的有260人，占85.53%。

2.7 毕业生主要工作内容

毕业生工作内容多样化，部分人身兼多职。其中，在医疗领域担任验光师的毕业生最多，这也反映了医学验光这项技术是眼视光学系毕业生的立身之本。其次是眼科特检师和接触镜验配师，证实了眼视光学专业毕业生的“技师”属性（见图1）。

图1 毕业生主要工作内容

2.8 毕业生熟练掌握专业技能

毕业生需要掌握的专业技能门类繁多，我系毕业生对综合验光仪掌握情况最好，对检影验光，双眼视功能的原理、检查、诊断，眼科辅助检查，常用眼镜（含框架眼镜、软性角膜接触镜、角膜塑形镜、高透氧硬性角膜接触镜），视觉训练的原理与运用等掌握情况较好。我国眼视光学教育处于发展阶段，毕业生对低视力助视器、前置镜、间接眼底镜以及巩膜镜、软硬混合镜等特殊接触镜的掌握情况明显较差，反映了国内外眼视光学教育的不同步（见图2）。

图2 毕业生熟练掌握的专业技能

2.9 毕业生希望提升的业务能力

在毕业生希望提升的业务能力方面，对于接触镜验配、斜视弱视学和双眼视觉学的学习需求明显高于其他方面。这提示高校要在教育教学过程中尽可能理论联系实际，解决学生未来工作中可能会遇到的问题。相比之下，毕业生对低视力学的掌握情况和学习需求均呈较低水平，这与目前我国低视力助视开展程度不高和社会大众对低视力人群关注度较低有极大关系（见图 3）。

图3 毕业生希望提升的业务能力

2.1 0毕业生的薪资待遇

眼视光学系毕业生月平均薪资较高，集中在4 000 ～12 000元，从事其他行业工作和自主创业的毕业生薪资随市场经济波动较大（见表4）。

表4 毕业生薪资待遇分布

2.1 1毕业生工作满意度

在调查的毕业生中，有18人认为工作“不太理想”，162人认为工作“平平淡淡”，124人认为工作“非常有意义”，总体满意度较高。

3 分析

3.1 眼视光学专业人才需求量大，就业相对容易

调查结果显示，川北医学院眼视光学系毕业生就业情况较好，各级别医疗机构是近年来毕业生的主要选择，相对于医学院校其他专业学生，眼视光学系毕业生更容易进入医疗行业，就业门槛更低，普遍需求量更大，充分体现了学生的职业竞争力和核心优势。还有一部分毕业生进入行业相关企业工作，充分展示了川北医学院眼视光学系校企合作模式下的就业指向。毕业生无论在医院还是企业工作，工作内容也主要与所学专业知识和技能相关，能将所学知识运用到工作中。

3.2 在医疗领域工作的毕业生遭遇职场发展瓶颈”

在我国眼视光学和眼视光医学两个专业同时设置的情况下，眼视光医学专业被定位为医师，学生可以考取医师执业资格证，也可以评聘相应的医师职称，具有处方权。在过去，眼视光学专业定位为技师，本应如同检验技师和影像技师一样承担对应角色的工作，但由于缺乏相应的职称序列，在医院工作的毕业生处境尴尬[5]。经过多年的努力，针对眼视光学专业技师的职称评聘即将开展，这对于在医疗领域工作的眼视光学毕业生的职业认同感和职业发展都有极大的好处[6]。全国眼视光学专业毕业生在医院主要承担验光师、视觉训练师、验配师、特检技师等工作，然而目前缺乏眼视光学专业毕业生承担特检技师时是否具有出具相关影像检查报告（如眼部B超）的依据，该工作的资质问题有待确认。

3.3 非医疗领域工作的毕业生缺乏职业能力动态评价标准

我国除需要部分眼视光学专业毕业生进入医院承担技师工作外，还需要部分毕业生进入各类企业承担专业培训等任务，以提高整个行业各个阶层的知识和技能水平。在此之前，人力资源和社会保障部发放的职业资格证书作为职业技术的一种凭证，目的是让学生课堂学习的技能与职业资格相匹配，实现学历与技术的统一。但在时代进程不断加快的背景下，学生在就业以及职业资格证书获取方面存在相应的问题，如职业资格证书泛滥，职业资格的评判标准相对比较落后，在技术提升与就业发展方面都存在局限性等。因此，2020年人力资源和社会保障部职业能力司取消了部分职业资格证，其中就包括验光员证[7-8]。对此，目前没有任何官方出具的证书能对在非医疗领域工作的各层次眼视光学专业毕业生进行评判，缺少反映这部分毕业生知识技能掌握及更新情况的依据，用人单位只凭学历不能有效区分各层次毕业生之间经过时间打磨后的专业技能的差距。故应建立快速更新的职业资格证书体系以体现其专业价值，深化复合型技能人才培养模式改革，提升学生的职业技能和职业素养，帮助学生掌握、巩固、升华所学知识，拥有一技之长，实现更高质量的就业与创业[9-11]。

4 结语

川北医学院眼视光学系毕业生就业质量总体较好，校企合作模式下毕业生大多能实现自我价值，促进整个行业的健康发展。