李荣福

摘 要：随着社会经济发展水平的快速进步，现代化教育发展理念开始进入到教育领域中，由传统的、监督性的教育模式逐渐转向服务型发展，注重教育的人文理念。学校在开展教学工作时，需要进一步在原先的基础上开展人本化管理，进一步引导学生去发展，尊重学生的价值观。通过深入践行以人为本的理念，提高学校管理的效能，打造特色的管理品牌，提升学校的高质教育力。本文分析了人本理念的概念，并就此提出了一些建议，希望可以促进小学校的教育机制可持续化发展。

关键词：人本理念;学校管理

一、人本理念的内涵

人本理念，就是以人为本的理念。“以人为本”理念是科学发展观的核心思想，主张人是发展的根本目的，人是发展的根本动力，体现出中国共产党全心全意为人民服务的思想。在学校教育领域，以人为本就是将学生作为根本，从满足学生需求的角度对教学活动进行设计和规划，使教学活动的开展可以将人作为核心，能有效促进学生的全面发展和身心健康成长。“以人为本”理念在教育领域中的有效渗透，能对学校教育工作的开展形成积极的指导作用，有助于全面促进学校教育工作的系统创新，从而在尊重学生发展需求、满足学生发展需要的基础上，构建特色化的学校育人工作体系，逐步促进学生综合素质水平的不断提升。人本理念应用到教育管理中，指的是要尊重个体的发展特点，将学生放在课堂教学的首位，注重学生的主观能动性的发展，关注学生的个性化特征，制定科学有效的服务教育理念。

二、基于人本理念下的小学校管理策略

1.遵循“人本、开放”理念，建设人本和谐、开放共享的校园

正如《反思教育》所说：“教育应該以人文主义为基础，尊重生命和人类尊严。”未来学校的学习空间设计必须遵循“以人为本”的原则，坚持为学生的全面发展服务的指导思想，为学习者营造一个绿色、温馨、舒适、愉快、安全的学习环境。学校空间要以灵活多变的空间形式满足各类交流的需要，构建从两人交流到上百人交流和活动的空间，满足各类研讨、展示、交流的需要。以人为本、尊重生命尊严和个体差异的开放而灵活的物理空间、虚拟空间，将成为未来学校空间建设的基本方向。信息技术对教育的影响和渗透从来都未曾停止，量变一直在积累，传统的以稳定方法传授稳定知识的教育的存在根基已被动摇。未来学校必将走向开放与共享，学校将成为一个优质课程资源的聚集地，学校管理者将在课程的引入和管理上花费更多的精力。教师将成为学习的陪伴者、激励者、指导者、活动组织者;学生根据个人兴趣特长、个性特点自主选择课程;学校将根据课程的需要建设相应的学习室、实验室、会议室、图书馆、智能教室等学习空间，为学习者提供各类学习支持、交流分析、学习分析、诊断评估等工具，帮助学生获取各类所需资源。

2.采纳教师的管理意见，考核体系融入柔性管理法

教师作为学校的一员，不应只是为学生提供教育服务，还应该在学校管理中占据一席之地。教师给学生授课时同学生近距离接触，可以更好地了解学生的需求，在分配任务时也更有优势。因此，学校应积极采纳教师的管理意见，同时为教师分配班级管理权限，让所有教师都有资格参与学校的实际管理工作。另外，无论是年轻教师还是老资历教师，学校都应该平等对待，使他们充分发挥自身的能力，积极投入学校管理，从而更好地推动学校的进步与发展。此外对教师的考评体系也可通过实施柔性管理法的方式增强学校管理工作的有效性和科学性。这种方式可通过培养并提升教师对内对外的应对能力，进而加强考评机制的操作性，以便在内能够合理应对不同因素的影响，在外可根据多变的外部外径进行有效应对。学校需切实从教师的角度进行考虑，深入了解其基本需求和实际工作状况，以此为依据完善考评机制，这样能够根据不同教师自身特性与能力开展考评工作。另外，在学校管理工作实际开展过程中，在实施柔性管理法的基础上，要加强相关工作的严谨性，这样才能够让每一位教师改变对考评工作的看法，转变其思想观念，使其对考评足够重视，进而才能够真正地发挥考评工作的作用，体现该项制度的可操作性，做到根据教师个体差异性实现考评体系的区别对待及分类指导。

3.重视精神文化建设，营造民主校园文化

校园文化的有效建设能够带来多方面的良性影响力，不仅能够端正学生的思想和意识，还能够让学校的管理更为顺利，在减轻管理压力的同时呈现出优质的管理效果，因此学校应当对此重视起来，从多个方面入手营造良好的校园文化。立德树人是新时代背景下多数人关注的对象，对学生的思想品质的构建有着较大的影响力。学校在进行校园精神文化建设时可以通过引入英雄人物故事，设立宣传板报、在午休时播放相关故事广播的方式向学生传递正确的价值观，为学生树立起学习的对象，使学生能够在良好的精神文化氛围下逐步实现对自身品质和思想的有效优化，渐渐成长为社会所需的高品质人才。在新的社会环境下“民主”和“公平”得到了突出，这对学生也形成了一定的影响，使学生对校园生活有了新的要求。对此，学校应当加强对学生的研究，依据学生的诉求加强“民主”“公平”的校园文化的建设，要求所有教师以平等的角度和学生交流，并且通过引导学生提意见、设计校园活动等多种方式让学生参与到校园建设当中，带给学生全新的感受，使学生能够真正地成为校园的主人，为校园文化的建设奉献出自己的力量，有效构建学生和校园文化之间相辅相成的关系，呈现出更为优质的管理效果。这样在和谐民主的校园文化氛围中，才能确保学校各项管理工作的有效开展，进而改善学校的整体面貌。

结语

综上所述，学校管理是一门艺术，充满着哲学和智慧。“本立而道生”，管理要“以人为本”，“人本”管理思想的确立赋予管理以内在的支撑和动力。小学校管理者要树立“人本”的学校管理思想，并不断学习先进的教育管理理念，积极学习和运用现代化管理方法，不断总结学校管理经验，以人为本，以德为先，实行人性化管理，认识到立德树人的重要性，逐步构成良好的校风。

参考文献：

[1]王晓娟，兰平，李发平，文英，曾润会，王岚.“以人为本”在小学教学管理中的应用[A]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：，2018：2.

[2]胡桂杰.以人为本理念在小学教学管理中的应用[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：，2019：3.