蒙萌

摘要：教育的可持续发展需要不断的改革和优化。语文教学是一门综合性很强的学科，它的教学方法直接影响着学生的学习兴趣和学习质量。为了改进高中语文课堂教学，文章对高中语文新课改的必要性、存在的问题及教学对策进行了分析。

关键词：高中语文;新课改;新授课

引言

传统的课堂语文教学中学生的被动学习遮蔽了自身的积极性，对语言的学习和探索则主要依靠老师的直接解释，从而制约了学生的学习积极性和思维能力的培养，严重影响了课堂的学习效果。在新课程改革的背景下，传统的单一语文教学模式已不能完全适应新课程改革对学生的学习和素质教育的要求。语文教师要及时检视自身的教学缺陷，转变被动式课堂为主动式把更多的教学时间留给学生把课堂归还给学生，学生在自主性的趋势下积极向上学习。

一、新课改下高中语文课堂教学方式转变的必要性

（一）适应时代发展需求

在当前信息技术迅速发展的背景下，学生学习和生活都离不开互联网。在这种情况下，单一的课堂、教材、以个人讲解的课堂教学模式已经不能满足时代和学生学习的需求。在新课改背景下，应该转变教学方式，顺应时代需求满足教学需要，多元化教学模式构建高效的语文课堂。课堂中教师应大胆科学地运用多媒体展开教学，通过丰富的多媒体资源，营造出一种具象化的教学环境，加强对学生的吸引力，减少对教材理解的难度，提高教师的教学质量。因此，在新课改的大背景下，对高中语文教师对教学的方式进行改进，既是今后语文教育发展的必然趋势，也是建设良好的课堂环境的重要途径。

（二）适应学生学习需求

在新课标改革的背景下，高中语文教学的目标已经从“应试”的观念转变为“以提高学生的学习能力”，“读写能力”、“思维发散力”、“语文学习习惯”等问题，都是教师必须重视的。教师的教学方法对学生的能力产生直接的影响，教师的教学目的趋向多元化，为学生的全面发展创造了更加有利的条件，教师不再是课堂的主场，通过对问题的导向，来提高学生的组织和问题的能力。这种教学方法真正地满足了高中生的学习需要，使语言教学从单纯的语言教学变成了一种语言教学，在这种文化的作用下，教师也会利用课堂上的有效的教学时间，为学生创造有利于他们的全面发展的教学活动，从而提高他们的语文学习能力和语文素养。

二、当下高中语文课堂教学存在的问题

（一）教師授课方式较为单一

在高中语文教学中，我们比较普遍的做法是老师引导的讲授，有些老师甚至在高中阶段还坚持这种教学方法，老师的教学方法比较单一。在目前多媒体教学盛行的新型教学模式下，有些老师会使用多媒体教学，但是由于其本身的教学水平有限，只能向学生们演示一些简单的文字 PPT，微课、翻转课堂等教学手段的使用并不多，这种教学方法过于单一，很可能会影响到学生的核心素养。

（二）教师授课方式较为枯燥

高中语文是一门以汉语文化为主体的学科，一些学生在学完后，对语文的态度发生了变化，他们觉得可以不学、不需要用心学，这是一个很大的问题。另外，有些老师在讲课时过分注重自己的教学质量，设计了一些专业性和理论性很强的课程，却没有考虑到学生的心理需要。这种教学方法在课堂上的表现就是严肃性、干巴巴的，不能使学生的学习热情得到最大程度地激发，从而降低了学生的学习热情，教师的教学质量没有显著提高[1]。

三、新课改下高中语文课堂教学方式策略

（一）采用引导为主的教学方式，培养学生创造能力

新课改把学生作为学习的主体，在教学中要充分发挥学生的主动性，以学生为本、以学生为主体，通过自主发现、分析、创新来培养学习的能力，从而实现教学目标。比如，教师讲解了沁园春的内容，教师就会按照文章中的人物要求将学生分成不同的小组，并对文章的主旨做一个概括性的说明。教师可以要求同学们进行小组表演，教师也能适时地地提供指导。通过这种方式，可以使学生对课文的理解更加深刻，从而使他们能够更好地体会到作品中的每一个角色。

（二）利用多媒体教学，提高学生的创新思维

随着社会的进步，多媒体技术被广泛地运用到了教学中。在课堂里，教师们能够通过图画、数字、动作和静止的组合，使学生知道他们在课堂里要学些什么东西。这也能够很好地解决教师与同学们之间的一些抽象问题，使学生们可以在愉快的气氛高中习。在一种愉快的学习环境高中习。利用多媒体，既可以充分调动学生的积极性。同时，又给予了学生们大量的想象空间，从而提高了学生的想象力和创造性。在教学活动中，老师还能够按照学生的自主学习特征来设计课堂过程，对学生问题作出合理的提问，让学生们可以更加自主地展开探索。

（三）丰富课堂教学方式，提高学生学习兴趣

兴趣是最好的教师，不管是初中生还是高中生，都会对自己所感兴趣的东西产生浓厚的兴趣。因此，在高中语文课上，必须从学生的兴趣出发，真正地激发他们的主动性，让他们主动地去学习。教师要与学生建立起一种平等的关系，为他们的交往、交流创造有利的条件，从而更好地理解他们的个性和心理需求。同时，为了提高教育质量，必须有效地使用有关的教育资源。随着科技的发展，高中语文教育的发展必须顺应时代潮流，逐步走向先进化、智能化和现代化，实现新课堂。比如，在学习《林教头风雪山神庙》的时候，教师们就会主动地利用多媒体技术，把抽象的知识简单化，使知识变得更复杂，更生动，更能抓住学生的注意力，让他们更好地了解知识。如果老师能够利用多媒体设备来播放有关的录像，那么学生们就会对该课程产生更大的兴趣，从而提高高中语文的教学效果[2]。

结语

综上所述，在新课程改革背景下，为了适应现代教育的发展，提高学生学习效率，提高教学质量，必须对传统教学方法进行改革。高中语文教学要丰富课堂教学，激发学生学习兴趣，运用探究式教学法培养学生的语言能力，同时注重情感的渲染，从而提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]王蓝艺.深度学习视域下作业设计模型的构建与实施——以高中语文写作作业设计为例[J].教育科学论坛，2022（14）：36-39.

[2]隋胜男.构建情境化高中语文写作课堂的策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2022（05）：47-48.