摘要：全媒体时代，电视可以“听”，广播可以“看”，成为广播节目可视化的重要发展方向。进一步探讨广播节目的可视化制作方案，对改善广播节目传播形式和播出质量均具有积极影响。文章采取案例研究法，通过对《音乐BIG榜》《行风热线》《快乐调频928》《萌动新声》《空中体坛—冬奥直播室》等广播节目的可视化设计方案进一步总结，分析了选择在公共空间呈现和通过互联网直播展示的广播节目的可视化探索，同时本文从可视化“内容”和可视化“技术”两个层面探讨了全媒体时代广播节目可视化要素。研究发现，传统广播节目拓宽可视化服务空间，丰富了广播节目的可视化体验维度，改善了广播节目的可视化社交互动。研究建议，拓宽广播节目的可视化服务，增强可视化体验，改善可视化互动，进一步提高广播节目的可视化质量。

关键词：全媒体；广播节目；可视化；体验维度；社交互动

中图分类号：G222 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）08-0158-03

广播电台实现广播可视化直播，通过视听同步为广大听友带来深刻体验，让广播不仅好听，而且好看，广播节目的参与性更广、互动性也更强。在广播可视化发展进程中，广播从透明直播间走到了互联网时代，全媒体时代又开启了广播直播系统升级的全新格局[1]。广播节目如何完成可视化进程转变，又应当如何探索全新的可视化方案，已成为广播节目最重要的实践研究方向之一。文章将结合自身广播节目制作经验，进一步探讨全媒体时代下广播的可视化探索与实践。

一、广播媒体可视化的阶段式探索

（一）选择在公共空间呈现

广播媒体的可视化首先是与听众零距离接触，让听众看到广播节目的直播全过程。那么选择在公共空间来直播广播节目，显然是可视化效果最为突出的呈现方式[2]。此前上海巴黎春天天山路店开通了一个融媒体直播间，该直播间为巴黎春天天山路店联合华语流行音乐电台节目《音乐BIG榜》共同打造，同时计划推出知识科普、社交互动、艺术文化等主题节目和系列活动。直播间虽然只有20平方米左右，但是作为与观众零距离接触的广播平台，其可视化的互动条件已经具备。目前该直播间已经吸引到国际名厨黄启云、钢琴艺术家高至豪、舞蹈艺术家李伟淳等做客嘉宾。节目进行时，市民和粉丝可以透过玻璃与做客嘉宾近距离互动，亦可通过手机APP观看直播。

（二）通过互联网直播展示

在广播媒体探索可视化呈现方式的过程中，互联网媒介平台是不可忽视的重要渠道。963综合广播《行风热线》节目在荆州广播电视台垄上频道同步直播，这是借助互联网媒介平台拓宽广播节目可视化渠道，对广播节目可视化呈现具有积极影响。该频道广播节目有四种收听方式，其一是通过FM96.3综合广播收听，其二是通过荆州垄上频道观看，其三是下载APP“云上荆州”或“无线荆州”收听音频或观看视频，其四是通过视频号《行风热线》来观看当天节目。电视终端收看广播节目有特定时间限制，但是APP和视频号观看广播节目则打破了时间限制，让广大听友的选择性更高[3]。所以，从广播媒体的可视化呈现效果和传播质量来看，互联网直播展示仍然是最重要的方向，对广播媒体的可视化发展具有深远意义。

二、全媒体时代广播媒体可视化要素

（一）广播节目可视化“内容”的选择倾向

并非所有广播节目都适合做可视化处理，有些节目更加注重音质，对视频内容的需求量很小，这就没有必要通过可视化方式呈现出来。如，传统曲艺或相声、音乐类、听书等广播节目，听友更加注重音频质量，即便是为听友提供视频素材和资料，可能也不会引起听友的关注[4]。

所以，广播节目在全媒体时代进行可视化技术升级与转型，首先应当在内容选择上加以提炼，唯有侧重于可视化要素，才能迎合听友预期，达到更为理想的呈现效果。通过以往广播节目可视化内容的总结研究可以发现，访谈节目和娱乐节目更适合可视化传播。

其一，访谈类节目内容适合进行可视化设计。广播访谈系列节目《在线话履职 畅谈新发展——两会会客厅》在FM100.9兆赫、“上海松江”客户端同步进行直播，通过全媒体渠道呈现可视化内容。节目邀请两会代表委员走进直播间，与市民展开“面对面”交流。节目通过可视化直播方式展现代表委员们履职的新作为、新气象。访谈节目通过可视化方式让听友看到政协委员的精神面貌，远比只闻其声不见其人要更有信服力。所以，访谈类节目的可视化内容呈现效果更为突出，可以作为广播节目在可视化方向上的重点类型选择倾向。

其二，听友参与且互动性较强的娱乐节目内容更适合进行可视化设计。延庆区融媒体中心首档可视化广播直播节目《快乐调频928》在听见广播APP上开播。《快乐调频928》的节目定位本身是分享快乐，话题轻松且受众极广。节目涵盖本地最新资讯、轻松话题互动、精彩音乐分享等内容。主持人渠晨、于谨歌通过轻松幽默的聊天方式与场外观众互动，侧重于分享听友的故事和进行情感交流。在首日直播活动中便有1787人实时观看直播，且绝大多数听友会通过社交媒体与主持人留言互动。

听友在参与广播节目互动时，希望感受到轻松愉快的互动氛围，那么体验性更强的可视化方案则可以传播出真实感更强的节目体验，让听友看到节目的娱乐方式和互动情形，故而能够消除听友的距离感，更好地调动听众参与互动的积极性。

（二）广播节目可视化“技术”的系统支持

广播可视化1.0时代是“透明直播间+固定摄像头”的传统直播技术，仅需在户外设置透明直播室，并安装好摄像头便可以完成广播节目的初步可视化，但是这样的技术方案并不具备广泛传播的条件[5]。广播可视化2.0时代是“广播+手机视频直播”的技术升级。当网络直播成为时代新宠，移动互联网挖掘了更多视频终端用户，广播节目也在时代趋势下被动进入网络直播的，吸纳网络直播间的关注用户为主，通过可视化扩大听友群基数。广播可视化3.0时代则是“全频可视化广播系统”的制作技術升级。

全媒体时代下，传统广播正在通过先进的移动互联网技术和多元的媒介融合手段实现广播真正意义上的“可视化传播”，加速全频可视化广播系统的技术革新。在直播过程中，广播节目全程采用高清摄像设备录制主持人及嘉宾影像资料，通过“网络直播”“弹幕”“视频+图文”等元素与观众进行互动。例如，国内首家可视化电台北京青年广播FM98.2，通过传统音频与可视化直播系统充分融合的方式带给广大听友体验度极高的广播节目。而邢台交通音乐广播电台自行车比赛、吉林市经济广播电台国际马拉松比赛也采用了可视化直播系统，对赛程进行了全方位的可视化报道。此后上海新闻广播、五星体育广播、上海交通广播共同推出冬奥专题新闻节目《空中体坛—冬奥直播室》， 通过听见广播的可视化功能实现实景交流。当可视化技术的系统支持全面升级，广大听友选择视频广播的范围也会随之拓展。全频可视化广播系统技术不断完善，最终才得以呈现出沉浸感更强的广播节目。因此，技术条件成为广播节目可视化发展的必备要素。

三、全媒体时代广播的可视化实践途径

（一）拓宽广播节目的可视化服务空间

之所以打造广播节目的可视化呈现方案，不仅是为了给广大听友更好的收听和观看体验，同时也是为了全方位呈现更多文化内容，进一步为广大听友提供多元化的广播服务。

一方面，部分文化内容如果仅凭音频资料来呈现，听友很难想象出文化素材的思想内容和表现形式。那么将音频资料通过可视化方案进行包装，呈现文化素材中具有标志性的图文资料，更有利于听友理解和记忆[6]。107.4交通文艺广播以老百姓喜闻乐见的方式，不断改进包装形式，利用互联网络、新媒体等多种手段加强节目内容推介，通过可视化方案将多种文化资料完美呈现，逐步扩大了广播节目的影响力。如“快乐旅途”节目，为听众介绍祖国的著名景点、文化遗产、文化习俗等内容时，选择了大量图文资料在听友群发布，深受听众喜爱。

另一方面，广播节目的服务功能始终存在。这也是广播节目与广大听友零距离交流，解决老百姓身边事的重要社会服务功能的体现。当广播节目开通了服务热线，同时在社交媒体平台实时推送节目内容，将百姓话题和问题运用可视化方式呈现出来的时候，听友对话题和相关问题会产生持续关注，广播媒体给出的答案也会被广大网友快速传播。如949交通广播《开心路路通》节目中有关交通、路况、天气、旅游、水、电、气等民生方面的最新资讯，通过社交媒体平台来拓宽可视化资料的传播，从大大丰富了节目内容和可视化形态，最终提高了节目的收听率和播放率。

（二）丰富广播节目的可视化体验维度

广播节目的体验维度是多层面的。广播可视化并不一定能够带给听友良好体验，如果节目质量难有提升，即便是完成了可视化呈现，对听友的吸引力仍然会很低。所以，高质量的广播可视化节目，应当是具有多重体验维度的新型广播服务。广播节目的可视化体验维度应当具备情感体验、公益性体验、文化性体验、社会性体验。

一方面，应当强调广播节目在呈现可视化内容之后的情感体验。当广播节目视频资料具有较强的情感体验效果时，才有可能被广大网友以分享视频资料的方式传播。如《我要说声谢谢你》节目讲述行车路上各民族之间互帮互助的小故事，通过温情故事弘扬社会主义核心价值观。感人的故事成为传播的动力，也促使107.4交通文艺广播微信平台所有头条内容都超过了万次阅读量，微信公众号粉丝人数也发展到了30.8 万，抖音粉丝人数累积超过30万，成为维吾尔语新媒体之中最具影响力的微信公众号、抖音号。

从中可以发现，情感体验是传统广播媒体在制作可视化节目时必须注重的体验维度，唯有切入听友内心深处并打动广大听友，才能够让可视化成为新动力，并进一步助力广播节目传播。

另一方面，应当注重广播节目可视化之后的公益性、文化性以及社会性。从文化性和公益性两个层面来看，107.4交通文艺广播制作了有关中华民俗、二十四节气的200多个公益宣传性较强的视频节目，而且还制作了健康防疫知识等各类公益广告300多条，在春节、元宵节、清明节、中秋节等传统节日期间重点播出，对进一步增进少数民族听众对中华传统文化了解方面起到了重要作用。与此同时，“交通在线”节目共邀请交警220多次走进直播间，开展视频对话和现场解答，对交通信息、交通法律等方面的社会性服务内容宣传起到了至关重要的作用。

（三）改善广播节目的可视化社交互动

广播节目虽然是凭借高质量音频来收获粉丝，但是在可视化技术和资源逐步完善之后，更多的可视化呈现方式让广播节目与广大听友形成了互动传播的形式。在社交媒体互动平台上完成广播节目的可视化，也将成为广播节目转型发展的快车道。

例如，经典947节目《萌动新声》，前期主要是通过互联网音频和阿基米德APP两个渠道来推送广播节目，但是从可视化结果的传播反馈来看，社区互动是最终影响传播数量级别的关键要素。为了扩大“萌动新声”社区的视听流量，节目组开创了听友群，并在听友群发布了大量文字、图片、视频等广播资料，其中也有听友自己上传的视频内容。在经典947微信公众号后台，广播节目组每日会抽取5名幸运听众送出一份“萌新盲盒”。在与广大听友积极互动的过程中，广播节目实际上已经完成了可视化呈现。早期听友只能通过电话与主持人沟通交流，但现在却可以在社交媒体平台上留言和发布视频，无形中扩大了广播节目的可视化范围和空间。

本文建议广播节目在可视化发展的进程中，进一步改善可视化方案，拓宽广播节目的社交互动参与内容。例如，上海新闻广播和长三角之声特别推出的冬奥新春节目《冰雪迎春向未来》，同时设计了“冬奥连连看”“冬奥问不倒”等趣味专栏等内容。节目组在社交媒体上推送广播内容链接后，听友通过H5页面观看到节目组提出的冬奥会问答题，在参与答题互动之后还可以分享到社交媒体平台，在此之中，广播节目在社交媒体平台上的传播速度也会加快。通过网友分享扩大传播量，无疑是提高节目收视率和收听率的重要可视化方式。

四、结语

广播媒体可视化的阶段式探索主要有两个方向，一是选择在公共空间呈现广播内容，二是通过互联网直播来展示广播节目内容。从广播可视化的实践层面分析发现，并不一定所有内容都适合可视化，通过研究可以发现访谈类节目和互动性较强的娱乐节目更适合可视化呈现。但是同时也需要可视化技术加持作为重要基础条件，在利用全频可视化广播系统的基础上加速推进广播可视化3.0时代。研究建议传统广播媒体拓宽广播节目的可视化服务空间，丰富广播节目的可视化体验维度，改善广播节目的可视化社交互动。在可视化服务、体验、互动的基础上，进一步提高广播可视化质量和水平，发挥好广播节目的可视化优势。

参考文献：

[1] 高贵武，刘娟.“去广播化”？弹性生产策略下广播主体性的消散和重建[J].编辑之友，2021（9）：37-40.

[2] 赖黎捷，邱鑫.广播可视化的形态变迁与实践创新：以重庆江津区融媒体中心为例[J].中国广播，2021（6）：70-74.

[3] 尹丽芬，付松聚.融媒视阈下网络综艺广播节目可视化叙事研究：以《朋友，请听好》为例[J].声屏世界，2021（6）：19-20.

[4] 陈旭东.视觉强化听觉的可视化融合升级：广播节目移动竖屏传播可行性分析[J].视听，2020（8）：44-45.

[5] 赵广远，田力.电视新闻“烹饪模式”可视化创新分析：以山东广播电视台融媒体“中央厨房”为例[J].新闻论坛，2019（5）：68-71.

[6] 刘芳.从用户需求角度谈广播可视化的操作路径：以江门电台首档可视广播节目《一不小心上了镜》为例[J].传播力研究，2019，3（29）：106.

作者简介？王乐巧，本科，主任记者，研究方向：廣播新闻。