林茜

摘要：阅读是一个人必须具备的素质，因此，在高考的时候，阅读是一个非常重要的考试。随着我国高等教育体制改革的深入，对学生的阅读能力提出了更高的要求。本文通过对高中语文课程标准和考試大纲的深入研究，整理和分析了有关阅读教学的文献，并在教学实践中进行了一些探讨和探讨。本文从研究的角度出发，从学习的角度出发，探讨了在新的高考条件下，学生的阅读能力评价标准的改变，以及在新的高考改革趋势下，怎样才能更好地组织高中的阅读教学，从而使高中的阅读水平得到进一步的提升。

关键词：新高考;高中语文;阅读教学

前言：

从个人长期发展的角度来看，阅读能力将直接影响到大学生的现代公民素质和社会适应性。而在个人一生的学习过程中，阅读也是必不可少的。因此，阅读教学是高中语文教学的一个重要组成部分。高考作为一种选拔型的测试，在很长一段时间里，阅读能力一直被作为一项重要的考核指标。虽然阅读题目的种类和考试方式各有差异，但是在语文考试中，阅读题目的得分占有很大的比例。目前，我国高校语文阅读教学中出现的问题还很多，其中有一部分老师还在坚持着传统的教学观念和教学方式，致使学生的阅读水平有所下降。

一、高考改革的走向与趋势

1.题目越来越多

从有关专家对高考改革的分析可以看出，试题数量的增多是高考改革的一个显著的转变，而这一转变必然会对考生产生很大的影响。之前的卷子，大约有七千个字，而现在，已经有九千多个字了。这一变化将会在未来的高考改革中更为显著。随着阅读量的增长，学生在阅读过程中所遇到的困难也越来越多，这就需要学生在阅读过程中不断地加快阅读速度。

2.增加了阅读题目的内涵

在以往的高考阅读中，阅读题主要集中在文学方面，而在新高考的背景下，阅读题的内涵变得更为丰富。人文、科技、历史、哲学，他都看过。在今年的高考中，鲁迅的作文题选择了鲁迅的《理水》，这无疑是一场“噩梦”。这种阅读的内容，无疑会传递出一个很强的讯息，那就是，学生们不能只看自己喜欢的作家，也不能只看自己的作品，还要能把所有的东西都看得一清二楚。高考阅读改革的一个重大趋势是，考试的内容已经超越了老师的教学范畴。这种转变不仅使学生在知识的积累上有了很大的难度，同时也需要学生对信息的理解与处理能力。

3.阅读的文章更加丰富，更加复杂，更加思辨

思辨是基于客观事物，经过抽象推理、思考、论证而得出的认知活动。近年来，有教育界人士一直在呼吁，高考的阅读问题要适度回归理性，近年来也有了一定的改善。就拿近年来的全国卷来说，有些不连贯的课文已经被采纳了。在一份资料里，意见不统一，有的甚至互相矛盾，这时候就需要考生将自己的理解和理解结合起来，进行分析、思考和归纳。

二、高中语文新高考条件下的阅读优化策略

1.做好阅读的准备工作，为阅读打下良好的基础

在语文阅读课上，除了要看文学，还要看社会、科学、经济、文化等，还必须要有哲学和心理学的基础，为自己的阅读打下坚实的基础。比如某年的高考 I卷，如果考生在考试前就已经积累了一定的知识，又看过李白写的《金陵酒肆留别》、《登金陵凤凰台》、王安石写的《桂枝香·金陵怀古》等诗词，那么，就可以通过题目“金陵看汉江”来解读，李白在金陵看汉江，李白在金陵看汉江是什么，如果能用“以意逆志”的方式，那么阅读的速度就会快上许多。

2.提高学生的阅读能力和协作能力

在高中语文课堂上，对学生进行正确的阅读指导，是高中语文教学的首要步骤。为使学生能够更好的理解和理解文本的关键，教师要从教育体制改革的角度，改善学生的阅读习惯，使他们能够更好地理解和理解文章中的关键部分。通过小组协作，使学生能够找到问题并解决问题。

3.利用思维导图提高学生的阅读能力

在新的高考环境下，提高了学生的阅读能力。应该注意到，提高阅读的效率并不只是增加了文本的阅读速度。在此基础上，我们更重视对学生的归纳、总结和分析的综合能力的培养。在这种需求下，思维导图的作用日益突出。思维导图是一种可以利用图像、符号和文字来表现大脑思考过程的可视性辅助工具。与传统的阅读相比，思维导图与阅读活动的结合可以让学生在阅读中的思维过程得以体现，并有助于他们建立与自己性格相适应的认知系统，降低阅读过程的无序、盲目，提高阅读的效率。

4.利用现代技术提高读者的阅读体验

新课标对考生的评价要求和评价指标有很大的影响，其中最关键的一点是要让学生在积极的情绪和思考中得到更多的经验和感觉。在高中语文阅读教学中，要合理地运用适当的方法来提高学生的阅读体验。在阅读教学中，教师可以运用现代教育技术，如信息技术。在相对单一的文本阅读中，资讯科技将影像、影像、动画等多种媒体元素结合起来，更有助于改善课堂气氛。这样，可以让学生在一个良好的心情下进行阅读。

5.强化课外阅读能力

随着新高考的到来，语文学科所占的比例越来越大，阅读训练也逐渐成为高中语文教学的一项重要内容。在阅读过程中，我们要不断地了解文章的结构与特征，理解作者的思想情感，并按照文章的具体内容和结构，引导他们大胆地提问，使他们能够互相帮助，减轻他们的阅读负担。通过对学生的提问，设计出有针对性的阅读练习，使他们能够更好地理解和了解所学的内容，使他们能够更好地应付各种考试，从而使他们的语言水平得到持续的提升。

6.教学目的的转换与审美能力的培养

我国高考改革的不断推进，使我国高等教育的教学目标发生了变化。目前高中语文阅读教学已从单纯的追求学生对课文的认识，转向了对课文的深入欣赏。而其中最显著的一点，便是注重对学生语言的美学修养的培养。阅读文本往往包含着“美”，不管是异想天开的想象，还是绚烂的艺术，都会对学生产生一种精神上的震撼。

结语：

阅读是高中语文教学的一个重要组成部分，应该受到广大师生的关注。阅读教学的创新，学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，这都是老师和学生的共同努力，老师要主动转变教学理念，顺应时代潮流，提高阅读的兴趣，在每个人的坚持下，都会有一个良好的阅读氛围。

参考文献：

[1]魏炜.新高考背景下高中语文阅读教学方法的探讨[J].散文百家（下），2019（9）：56.

[2]苏国冠.新高考背景下提升高中语文阅读教学成效的策略探索[J].考试周刊，2021（94）：34-36.