吴晶

摘要：近些年来，随着新课改进程的不断深入，对于小学阶段的美术教育也提出了更高的要求。大多数学生在小学中第一次接受到系统的美术教育，小学教育是学生素质教育中的第一阶段，也是培养学生学习能力和创造能力的基础时期。小学美术的教学不仅仅是要让学生掌握相关的美术知识和绘画技巧，更重要的是帮助学生更好地培养创新思维。本文以此为基础，分析了有关小学美术教学中提升学生创新性思维的途径与方法。

关键词：美术;创新思维

小学阶段的美术教学与其他课程最大的不同之处，就是美术教学并不会受到应试教育的影响，而是更加强调对学生综合能力的培养，致力于在美术的学习中培养学生的创新性思维，促进学生的全面发展。美术作为一门简单易懂的，且富有趣味性的艺术类课程，受到了学生们的广泛欢迎。美术的学习能够将学生们从繁重的文化课学习压力中短暂的解放出来，帮助学生缓解学习的压力。教师也要正确的认识到小学阶段美术教学所承载的重要意义，在实际的教学过程中通过多种方法展开教学，实现学生创新思维的培养和提升。

一、利用课堂展开美术游戏，营造出轻松愉快的学习氛围

小学阶段的学生缺乏一定的自我控制能力，课堂上的四十五分钟对于他们而言时间较长，在枯燥的教学之下，他们难以长时间的集中注意力，从而导致课堂的教学质量难以提升。而与其他的课程不同，美术这门学科的教学是可以充满趣味性的。教师在实际的讲授过程中可以将课本中的内容转化为一个个有趣的小游戏，在游戏中鼓励学生们将自己对美术的真实想法展现出来，在轻松活跃的课堂氛围之下实现创新思维的培养和提升。例如，在进行浙教版小学美术四年级课本中《为自己的书设计封面》一课的学习时，教师可以带领学生们一同在纸上为自己的课本设计一个好看的封面，再将自己的画剪裁下来，作为美术课本的新的书衣。在这个过程中，学生可以充分地发挥出自己的想象力和创造力，将多种颜色进行搭配，设计出自己心目中最好看的封面，展现出每个学生独特的创作天赋和对色彩的理解。在这样的教学方式之下，学生们能够在游戏中掌握课本中的知识，对学生的想象力、创造力都起到了很好的锻炼作用，是培养学生创新性思维的最简单的途径。

二、充分利用多媒体设备展示优秀的美术作品

随着我国科技水平的不断发展，互联网技术和多媒体设备逐渐得到了越来越广泛的应用，不仅对人们的生活产生了极大的影响，同时也对教育的发展提供了有利的条件。小学美术教师要将教室中安装的多媒体设备充分的利用起来，在教学的过程中为学生们展示一些优秀的美术作品，让学生们体会其中的艺术感，开阔学生的眼界，提高学生对美术作品的审美能力，同时也能为学生创新性思维的培养和提升起到一定的帮助。例如，在进行浙教版小学美术三年级课本中《灯彩辉映》一课的学习时，教师可以利用多媒体设备为学生们展示互联网上关于各式各样的花灯的资源，了解不同类型的花灯在设计时所要表达的内涵，并以此为基础，引导学生展开积极地想象，设计出自己的花灯，在这一过程中帮助学生实现创新思维的培养和提升。

三、引导学生们发现生活中的美术

小学阶段的学习不仅仅是依靠教师在课堂上的讲授，更重要的是推动家校结合，引导学生在日常生活中感受到自己所学的知识，从而提升学生的自我认同感，提升学习的兴趣和积极性。小学美术教师在进行了初步的美术教学之后，可以引导学生们观察自己身边的美术元素，感受日常生活中美术作品在不同环境之下的体现，欣赏大自然中独特的美术气息，思考如何提升自己日常生活中的艺术气息。在这个过程中，能够有效地推动课本知识贴近生活，帮助学生更好地理解和感受美术，同时也能进一步地培养学生的创新性思维。在课堂上，教师可以邀请几位同学为大家讲述自己观察的结果，分享自己的感受。在分享结束后，教师要进行系统地总结和讲解，引导学生从自己观察的经历中展开进一步的想象，发挥出自己的想象力和创造性，为自己的生活中增添更多的美术元素。

四、通过实践教学来提升学生的创新思维

在新课改对小学阶段美术教学的要求之中，有一项很重要的内容，就是积极地推动课堂中的实践教学，改善传统教学模式受制于课本知识的枯燥的情况。在美术的教学之中也是如此，美术课本中有许多具有一定深度的美术知识，对于刚刚开始接触系统的美术学习的小学生而言是具有一定的学习难度的，不仅不利于学生的理解，也会对学生创新思维的培养和提升产生一定的阻碍因素。针对这一问题，教师要积极地在课堂上使用实践教学的方法，帮助学生在理解美术知识的同时实现对自身创新思维的进一步提升。例如，在进行浙教版小学美术六年级课本中《中国扇子》一課的学习时，教师可以提前准备一些空白的扇子作为教具，在课堂上引导学生自行设计一把具有中国韵味的扇子。在这一过程中可以有效的提升学生对中国画的理解以及有关中国画绘画技巧的提升，同时也能更好地激发出学生的创新思维，实现学生创新能力的全面提升。

结语：

小学阶段的美术学习不仅仅是要让学生掌握相关的知识与技巧，更重要的是促进学生创新思维的培养和提升，实现学生德智体美的全面发展，这也是新课改对于小学美术教学所提出的具体的要求。教师要给予美术的教学足够的重视度，通过多种方式开展小学美术的教学，在课堂教学的过程中让学生感受到美术这门课程的独特魅力，达到培养学生创新性思维的目的。

参考文献：

[1]孙原.小学美术活动中如何培养学生的创新思维[J].美术教育研究，2021（19）：166-167.

[2]古丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].艺术科技，2018，31（10）：265-266.3A2866B9-11F9-4C27-9AAC-E7BCF61826B9