符君

班级管理在学校的教育教学工作中占有很重要的位置。我们知道，一个良好的班集体的形成，将对这个集体中的每一个成员起着不可估量的作用。为此，在一年级接班之初，我就在抓班风班貌和班级凝聚力上下了一番功夫。下面就谈谈我自己的几点具体做法：

第一，培养教师的小助手——班干部的各方面能力，树立班级小干部在同学们中的威信

（一）用心去选拔班级小干部

培养良好的班级，首先要从培养班干部做起。

学生刚踏入一年级，组合成一个新班，挑选班干部就显得难度比较大而又至关重要。在班干部的挑选中，我经历了从失败到成功之路。

俗话说：“班长班长，一班之长”。选拔班干部至关重要的就是选拔班长。他像一个班级的领头雁，带领着班干部和同学们组建一个优秀的班集体。

刚开始选拔班长时，我先从聪明伶俐的薇薇选起，而在接下来的时间里，我发现薇薇可以把自己管理得很好，在家长和教师眼中是个非常优秀的学生，但她很难去管理其他的同学，不知道去关心帮助同学，也不知道管理班级，经过我一而再再而三的提醒，她依然如此。我不得不放弃培养她当班长的念头。在此之后，我又选了丁天鸿和孙宁等几位品学兼优的孩子当班长，但他们性子中的急躁、专横和小心眼，一次又一次的让我失望……

此时的我不得不反思自己，我发现自己总是从在幼儿园时了解的品学兼优的孩子中选拔，很多时候是自己的一面看法，也有些专政。于是，我开始更大面积的搜寻能担任班长之职的孩子，不管是转来的学生还是学习后进生，统统纳入我的视线，并通过与家长和学生的双面谈话，我更多的了解了我不曾了解的学生，在心中一遍又一遍的对各个孩子进行全方面地比较。在做到心中有数的基础上，我请学生自己参与班长竞选。在竞选中，要发表自己的竞选演讲，也就是说说自己有什么能力，用什么方法来当好这个班长，管理好这个班级。为了这次演讲，参与竞选的孩子足足准备了一个星期，大多数的同学向家长求得援助。

竞选演讲开始了，有的同学说了十来句，有的说了两三句，但有一位同学的演讲打动了我，她说：“我不怕吃苦、不怕累，我会先管好自己，然后去帮助其他的小朋友改正缺点，我会像大姐姐一样关心每一位同学，更重要的是，我有爸爸妈妈的全力支持，我相信老师和同学们也会支持我的……她说完以后，我禁不住为她鼓起了掌。班长一职也就这样被一个以前我没注意到的孩子夺走了，她就是从外校转来的，而一直担任班长至今的杜红同学。

（二）运用多种方法，抓住各种机会，全方面培养班干部的能力

班干部选出来之后，我们不能奢望他们立即能很好的管理班级，更不要认为教师的担子轻了。事实相反，此时我比以前更操心了。因为我不仅要全面管理班级，还要逐步培养班干部。在培养班干部的过程中，对班长的培养又显得尤为重要。下面我就重点谈谈对班长培养的几点具体做法：

首先，在心理上要让班长学会独立。

现在的孩子家庭条件好，孩子对家长和父母的依赖性强，而当班长的孩子绝对不能过分依赖别人，所以在心理上一定要让班长学会独立。每当遇到一些小事，班长杜红来问我解决方法时，我总是说：“你是班长，老师相信你有解决这个问题的能力，你自己先试试看能不能解决。”让她在心理上依赖不了老师。久而久之，她也就不再为一些小事问我了。此时，教师也不能不管不问班长处理事情的经过和结果。教师要指导，不管对与错，我们都要抓住这个机会，鼓励他体验成功或吸取教训，积累经验，提高处理问题的能力。

其次，在性格上要让班长学会坚强。

现在的孩子都是爸爸妈妈的掌上明珠，别说挨打挨骂，就是被责备的次数也是屈指可数的。而在学校中，作为班长，不仅要处理班内事情，还要处理班内与班外之间的事。在处理事出现错误时要坚强，受到误解和委屈同样要学会坚强。班长杜红偏偏爱哭。在错误出现时，受到委屈时，我问她：“哭解决了什么事情？作为班长，你哭了，其他同学会怎样想？不能很好地为同学、为班级服务，遇到事情只会哭的班长有什么用？谁会拥护你？……”然后让她自己擦干眼泪，用行动去表现自己是一个好班长。

经过几次挫折后，杜红有很大改变，可能她也认识到了只有坚强面对生活，才能走向成功的道理。

再次，在成长中教会班长与人合作。

当班长遇到问题拿不定主意时，当她解决问题出现错误时，我鼓励她向同学寻找答案，和同学商量，和同学一起解决问题，抓住机会让她明白“三个臭皮匠，还顶一个诸葛亮”，与人合作的重要性，从而让她起一个领导的作用，决策的作用，集中集体的智慧，解决班内日常生活问题。

最后，在向别人学习的过程中，教会班长发挥自己的聪明才智，创造性地解决问题。

俗话说，尺有所短，寸有所长。最优秀的孩子也并不是样样都比别人好。我经常鼓励同学们要向别人学习，班长更应该向别人学习，既要向同班同学学习，还要向班外的同学学习。

（三）树立班干部在同学们心目中的威信

在培养班干部能力的同时，还要帮助班干部树立在同学们心目中的威信。因为从某种意义上来说，班干部是教师和学生之间的一个连接体，更是一个班级的领头人。只有在同学们心中有威信，班干部做起工作才会得心应手，才会让班干部的榜样作用得到发挥。

树立班干部的威信，首先要努力拔高班干部的成绩。因为低年级学生佩服同学的原因主要就表现在学习上。如果班干部的成绩不好，很难取得大家的信任。其次，在日常生活中，要对班干部的要求更严格，比如：班内的规章，班干部绝对不能违反;在家中要尽力做个勤劳、听话、自觉的好孩子;时时把班级利益放在第一位等等。最后，教师协助班干部在组织班级活动中取得成功。

第二，培养全体同学的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力，用集体的力量来教育學生

在培养班干部的同时，我们同样要注意对全体同学的培养和教育。对全体同学的培养，我主要从以下几点来做的：

（一）培养全体同学的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力

在平时的班级管理中，我总是请同学们仔细看每周的班级量化成绩。在这之中找到我们班的优势和劣势，然后全班同学共同来商讨改变劣势的方法和具体做法。最后，全体同学互相说出自己将为班级的进步作出哪些贡献。在平时，同学们都互相勉励，互相提醒，共同进步。

在这无形的教育中，学生的集体荣誉感很强，班级的凝聚力也在增强，他们都在为取得班级的荣誉而努力。

（二）在集体中生活，用班集体的力量来教育学生

通过他们自己的努力，形成了良好的班风班貌，学生生活在班集体中，此时，对学生的教育就可以借助集体的力量。

班集体是学生生活的主要场所，这里有他们玩耍的伙伴，有他们学习的帮手，有他们谈心的朋友，从而使学生对集体产生了依恋。如果学生犯了什么错误，做了什么错事，只要问他这样做对班级好不好，对身边的同学影响好不好，利不利于集体的进步……不需要教师过多的语言，孩子就能找出自己的错误之处。他们为了在这个使他依恋的集体中占得更重要的位置，在同学们的心目中留下正面美好的形象。他们会主动改变缺点的，同时也要教育学生学会待人宽容，给别人知错就改的机会。从而使学生在集体中快活、自由、健康、主动、向上的成长。

通过在各方面精心的努力，我所带的这个班在短短的两年中，已经显露出了它的优势。良好的班风班貌已形成，全体学生的集体荣誉感很强，班集体的凝聚力也很强，学生对班集体很依恋，同学们之间的感情非常深厚。我相信在以后的日子中，通过师生的共同努力，这个班级的进步会更大，显露出来的优势也会更大。DB3C5DA0-053D-4195-A1E6-76518BF48BED