易扬扬

摘 要：如今，随着教育革新的步伐不断前进，针对美育教育的研究和探討也成为了教学过程中的重心之一。在高校教育环境下，美育教育的发展现状并不完善。本文将具体探讨关于现今高校大学生的美育教育的存在的问题，以及应当如何创新美育教育及具体改进策略。

关键词：大学生 美育教育 创新

Research on the Current Situation and Innovative Strategies of College Students' Aesthetic Education in the New Era

Yi Yangyang

Abstract：Nowadays， with the continuous advancement of educational innovation， the research and discussion on aesthetic education has also become one of the focuses in the teaching process. In the educational environment of colleges and universities， the development status of aesthetic education is not perfect. This article will specifically discuss the existing problems of aesthetic education for college students today， and discuss how to innovate aesthetic education and specific improvement strategies.

Key words：college students， aesthetic education， innovation

1 在高校中开展美育教育的主要目的

社会的进步不仅需要高科技与智慧的结合，同时也不能忽略人类对审美的追求。贯彻美育教育不仅能提升个人审美素养、陶冶情操，还能激发人们的想象力与创造力。因此，广大教育工作者以及学生群体都不能忽视美育教育的重要性。如今，我们大力提倡和实施对学生的审美教育，而对学生开展的美育教育则能让他们更好地融合社会主义精神文明需求，对实现“四位一体”的建设具有重大意义，能帮助学生们逐步成为具备共产主义思想觉悟以及全面的科学文化素养的栋梁之才。自从党的十八大以来，我国广大高校开始全面贯彻美育教育方针，在实际教学中开展美育教育相关工作，总体进展还是比较显著的。作为广大高校教师中的一员，在经过不断教学及反思后，我认识到大学中的美育教育教育还是有一定的提升空间，以及学生与教师都存在着些许问题。

2 我国高校美育教育的现状分析

2.1 部分学生对美育教育本质缺乏认知

如今的高校大学生们处于良好的时代环境背景中，在他们刚接触到大学校园时，大多好奇心旺盛，并且朝气蓬勃、青春洋溢，也拥有比较清晰的独立意识。此时他们对美的追求较为强烈，置身于一个全新的环境中，学生对周边的事物会产生较强的好奇心。但是因为他们接触到的人群范围以及自身性格各不相同，导致学生对审美了解不全面、把握不明确。甚至有部分学生更会认为美育教育可有可无，自己的眼光好就代表审美好，不存在去学习的必要。其实这些都是错误的认知，审美也并不完全等同于美育。通过帮助学生发现美、认识美、爱好美，并且通过系统和多方面的教育融合，提升学生的自我意识，这才是美育教育的初衷。

此外，来自世界各地的留学生们也不断融入我国的大学校园生活，他们分享自身独有的文化与我们增进交流，我们发现美育教育更是不可或缺的重要环节之一。在经济全球化发展日趋成熟的当下，我国与世界各地的往来贸易也会更加频繁，美育教育也能帮助学生开拓视野。未来，他们能结合自身优势更有针对性地投身将来的祖国建设中，让自身素质不断得到提升，也将更好地在个人擅长的领域崭露头角。

2.2 学校重视文化知识而忽视美育教育

通常在学生的学习生涯中，大多数人思考地方向都是如何提高个人学习成绩，不断获得更多的知识，将来才能有更好的出路。如今，我们不断推进教学改革的目的，其实是为了让学生了解学习重点并非是单纯提高考试成绩，而教师也将授课重心一改再改，试图利用寓教于乐的方式，摒除应试教育下造成的固定教学模式。

而美育教育通常缺乏实践性，在课程排布上也会显得缺乏重要性。大部分理工科高校因为艺术课程或实践性活动占比较少，还有部分高校讲教学重点集中于理论和技能，进而忽视了实践与体验。其实，美育教育的缺乏不但会造成学生的身心的疲惫，也会让学习变得更加机械化，从而缺乏趣味性，严重的情况下甚至会对学习内容心生厌烦。因此广大高校应适当适度的开展美育教育，重视学生的课堂体验，更应该把实践应用的优先级提前。

2.3 美育教育形式单一

自从教学新政策推广发展至今，教学形式的多样性成为了广大教学从业者必须重点考虑的事项之一。美育教育的教学形式单一也是不容忽视的。授课形式单一不但会引发上文提及的课堂枯燥、缺乏趣味性问题，还会直接影响教学质量，大学的美育课程选择较多，学生们可根据自身情况而灵活选择，但是课程缺乏吸引力也会导致学生只是应付性完成学习，并没有真正掌握美育教育的本质。美育课程的课堂形式单一、略显枯燥的教学手法也是造成美育效果不理想的主要因素之一。熟悉并熟练运用现代科技其实能够很大程度上解决此类问题。但部分教师可能在课堂中从未使用现代化科技手段，将授课方式仅限于多媒体教学工具，则会令部分学生缺乏注意力，这样不利于教师的授课效率及自我素质的提升，也会影响学生的学习效率与积极性。

2.4 受到信息化社会影响

信息化高度发达的社会大多会面临同样的难题，比如一些不良网络信息对青年一代的影响。各类网络平台的短视频、网络游戏、缺乏深度的影视作品等都会对年轻人产生或多或少的影响，其中不乏也有很多积极正面的教育意义，但是在网络信息堆砌的当今社会，缺少自律、自控力的年轻人便会无意中接触到不良网络信息，从而深受其害。在不良信息化影响和驱使下，一部分人也变得更为浮躁与势力。这样一来，网络信息更多表达出了商业经济的发展比美学艺术领悟更为重要。对于大学生群体而言，多接触和了解网络信息本质不失为一件好事，必不可少的是正确的指引与运用。在美育教育过程中，教师也应当结合当今社会事实，正确引导学生合理利用网络信息。

2.5 受中西方文化融合影响

随着人类文明程度的提高，科技和社会生产力发展都在同步发展，我们对美的追求也是无止境的。国外教育思想中，美学以及人性美的教育都是重中之重。我国著名教育家蔡元培对于美育教育有着很深刻的理解，他曾提出美育教育来代替宗教信仰。此后，我国的教育发展中便积极融入了西方美育思想，将两者有机结合，从而进一步促进了教育行业发展进步，我国整体教学水平也得到了提升，学生的学习意识和自身素质也在不断提高。中国人民大学文学院院长孙郁曾提到艺术与文学的重要性，他认为在现代社会中，国内外交流日益频繁，成就了更多的中外各领域对话可能性。美育教育在今天这样的社会发展下，深入交流和互相学习在东西方之间才显得特别有意义。

3 大学美育教育的创新策略

3.1 提高学生自身素质

人们都说近朱者赤，近墨者黑，其实在大学的学习生涯中，学生在学习知识掌握技能的同时，更应该注重个人素养的提升，以及审美的培养。在网络飞速发展的社会中，关于外在美的优势宣传从未间断，外在美固然重要，这也往往代表着他人对你的第一印象，但不能因此忽略内在美的重要性。除了健康向上的外形与体魄，一个人的言谈举止以及待人接物都是塑造内在美的关键细节。大学生在全面提升个人素质后，也将不断追求美的建设，因为在追逐美的道路上是无止境的，和我们学习知识是息息相关的。

3.2 将美育教育灵活地融入各学科

上文也提及在部分理工科院校中，美育教育的课程安排不够丰富。无论什么学科，在授课中都能够融入美育教育方式。例如物理学中的自由落体，形同体育竞技中跳水带给人们的美感，因此不同学科可以利用多种形式来表达美的特征。我认为，不同学科的教师应在授课知识点中融入美学观点，将该学科通过多样且灵活的方式进行教学，摒弃过去单一的知识点概念，激发学生的主动思维。除课本知识点外，教师本人的授课方式、语言形体等都可以起到积极引导作用。例如教师语气语调、姿势、手势的变化，以及灵动的板书撰写等，从细微处凸显美的重要性。加强学校与教师对美育教育的重视，才能让学生更轻松体验“生活中无处不存在美”这一概念。

3.3 创造各类形式的美育教育实践活动

为进一步增强学生对美育教育的理解，学校或班级可组织一系列实践活动，丰富学生对传统美育教育的理解。

3.3.1 为学生提供更多舞台表演机会

网络时代的飞速发展，国内外的一些真人选秀类娱乐节目对年轻人造成了较大影响。他们都梦想着一夜成名，成为众人的焦点。其实年轻人的这种心态也是为了追求美的本质，但一旦受到功名利益左右会对他们造成不良影响。因此在学校内也可以尽可能多开展一些丰富的演唱、舞蹈、演技相关的表演类活动，让学生体会到站上舞台的热情与正能量，从而正确引导他们了解美育教育的初衷。

3.3.2 不同高校教师间的学习互动

为丰富美育教育形式，学校可以根据实际情况邀请国内外专业学者，通过举办研讨会等形式来吸引大学生们围观和学习。任职于不同大学的教师们也一定对美育教育有着各自不同的见解。因此，教师間的交流不仅能相互吸取教学经验，也可以在一定程度上增强人们对学校的认知度和学生学习的积极性。

此外，开展校园文化活动、实践小组都可以让美育教育变得更为生动，富有趣味性。比如组织一些兴趣小组：表演、编剧、音乐创作及演奏、书法绘画等。各个大学之间也可以进行联动，通过让学生走近不同校园，从而感受不一样的美，加深学生对良好的校园环境建设概念外，更重要的是实现美育教育贯彻学生们的大学生涯。

3.4 注重互联网对美育教育的积极引导作用

在互联网信息时代背景下，教学工作者应当积极了解及掌握信息科技优势，充分了解后取其精华，去其糟粕，利用全新教学手段赋予学生正确的审美观念。

3.4.1 组建全媒体教育平台

通过全媒体技术这样的科技手段，我们可以建立为学校专门打造的校园教育平台。之前在疫情的影响下，普通的授课方式也发生了不小的变化。我们实现了从面对面到网络授课的灵活教学，因此，在美育教育中我们也可以全面利用全媒体平台，提高教师与学生间的互动，帮助教师进一步掌握学生动态，完善课程内容，也能在第一时间接收到学生对课堂或其他事宜的反馈，大大提升了课堂教学效率。此外，我们也可以通过一系列网络授课方式比如微课、翻转课堂等来进一步调动学生上课积极性，常变常新，也是美育教育中不可或缺的思想。

3.4.2 减少网络的负面影响

现代人能接触到的网络信息全面广泛程度超出想象，减少其中的负面影响可以更好地帮助人们利用有效信息，还能积累实用的知识和技能，拓展思维陶冶情操等。大学生在受教育阶段能时刻运用网络，比如作业、课外实践、活动调研等，这些都离不开网络信息的支持。教师在授课中可以通过正确引导美育教育，主动融入网络热门话题，激发学生听课兴趣，也可以从侧面对低级庸俗的网络信息进行抵制，通过寓教于乐的形式提醒学生正确利用网络信息，让他们尽可能远离一些影响正确审美和价值观的不良网络内容。或利用一些网络素材作为课堂的反面教材，让学生尽可能远离那些虚伪、无序，甚至有害的网络信息。

3.5 中西方美育教育方法有机融合

正因为中西方教育体系的差异，让我们在对外交流和互相学习中能更有针对性。尤其是美育教育方面，不同文化的融合能更全面的让学生开阔眼界，无关个人利益得失，专注在吸取经验与实践应用上。在国外的美育教育实践中，很多学生不但都会抽出大量时间进行课题的研究及论文的撰写。更多情况下，他们会通过搜索整合网络信息，以及与不同学校进行交流研讨等方式来完成课题。

在英国教育中，美术课的授课过程也充分体现了西方美育教育的积极性。教师会通过展示绘画基础材料、工具及手法毫无保留的对学生们进行展示。教师也不拘泥于教材上的知识点或者绘画手法，通过呈现不同方式来进行演示与讲解，而不是单纯地把课本上的内容画一遍，按部就班地完成教学。因此，教师在自身承担的课业内容外，还可以通过个人独特的教学魅力集中学生们的注意力，让美术课内容不再局限于单纯的“画画”。

因此，在我国高校的美育教育中，各类课程都可以尝试融合西方的教育模式，两者有机结合，不仅能让学生高效地吸收知识点，更可以加强他们对美育教育的理解，学习到教师身上的闪光点。

3.6 引入高素质教师组建美育教育团队

在各类大学、高职校中，主修课程的任课老师都是经过层层选拔，脱颖而出前来学校任教。部分选修课程的老师却显得资历与经验相对不足，通常学校在组建教师团队和师资选拔时也存在着一定问题，但是美育教育的内容应该贯彻始终，各项学科都是平等的，因此教师的资质也应该符合教学要求。教师的个人素质和教学经验都应该引起广泛关注，许多社会热点时事都报道过部分教师在学校的不良举动，对教师的形象也造成了较大影响，其实都是因为在选拔人才时，不能仅仅注重学业成绩，更应该关注教师群体的素养和价值观。因此，组建高质量人才的教师团队显得尤为重要。师资力量的足够强大，才能更积极向上地引导学生们走上正确的人生道路。美育教育应从自我做起，在教学过程中，师生应做到亦师亦友，相互尊重。如此一来，教师也能更好地帮助大学生树立正确的三观意识。

4 结语

美育教育是提升素质教育的关键之一，而素质教育始终是高等教育的核心。针对大学生群体来说，高素养、经验丰富的教师、灵活生动的教学模式，以及全媒体教育手段，以上多方结合更能引领学生全心身投入学习。在授课过程中，应该提升学生对美的感受、鉴赏、创造等能力，将他们从固定的思维模式中解放出来，帮助其身心全面成长，从而进一步提升学生的个人素养及审美意识。

课题：2021年株洲市社科研究课题 ZZSK2021263。

参考文献：

[1]熊丹.提升大学美育课程有效性的教学策略[J].山西青年，2021（20）：98-99.

[2]刘鲁宁.“三全育人”背景下高职院校美育研究与建设[J].辽宁高职学报，2021，23（10）：104-107.

[3]马丽君.“大思政”格局下建筑美育与思政教育的有机融合[J].宁波教育学院学报，2021，23（05）：91-94.

[4]翟启兵，李钰敏. 新时代美育视角下高校美术教育专业的现状与对策——以四川省第二届高校美术教育类专业大学生基本功展示活动为例[J]. 美术教育研究，2020（10）：2.

[5]陈晓忠，黄蕾蕾.新时代大学生创业教育现状与发展策略研究[J].高校医學教学研究：电子版，2018，8（3）：6.

[6]许幸子，林佩，李盼成.新时代背景下地方高校大学生创业教育的现状及对策研究[J]. 产业与科技论坛，2019，18（4）：2.

[7]徐彩鑫.美育促进大学生思想政治教育目的实现的对策研究.东北师范大学.

[8]陈丽华.美育在大学生思想政治教育中的融合性探究[J].2021（2020-11）：107-109.

[9]周斌，艾玲.美育在大学生思想政治教育中的应用途径探究[J]. 智富时代，2018，No.B402（12）：236-236.

[10]姚远.基于美育视野下的大学生思想政治教育路径研究[D].贵州财经大学.