□鲍暖

（鲍暖/俄罗斯国立师范大学音乐、戏剧与舞蹈学院）

声乐艺术指导，意大利音乐院校称之为“maestro collaboratore nel repertorio lirico”，简称“maestro collaboratore”，在英语中称为“vocal coach”，是一门新兴的艺术专业。它的出现代表着声乐教学的逐渐成熟与进步。声乐艺术指导专业在国内起步晚且发展非常缓慢，在很多高校是一个被忽视的冷门专业。国内许多学生对它存有误解，认为只有钢琴表演专业的学生钢琴专业技能不合格才会选择该专业。但事实并非如此，该专业不仅需要精湛的钢琴演奏技术，还要具备丰富的艺术文化修养、大量的声乐理论知识，熟练掌握多门外语，以及高超的钢琴视奏与即兴伴奏能力。

一、佩斯卡拉音乐学院的专业设置

截至2021 年，佩斯卡拉音乐学院共设置8 个系，分别为声乐歌剧系、音乐教育系、新技术和音乐语言系、弦乐系、管乐系、键盘和打击乐系、作曲指挥系、音乐治疗系，开设了学前项目、预备项目、本科项目和硕士项目。

声乐艺术指导硕士专业隶属于键盘和打击乐系，学制为两年，入学要求音乐类本科学历，学生应具备合格的钢琴演奏与伴奏基础并通过入学考试。学生毕业需通过全部必修课程，“创新实践学分”达到2 分，总学分最低修满120 学分并通过毕业考试及论文答辩。该专业的师资团队由5 位教授组成，由任声乐歌剧系负责人的指挥家、钢琴家、声乐教育家马可·莫雷斯科（Marco Moresco）担任学科带头人。

二、佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业培养目标

（一）在校能力培养

在高频率实践排练的基础上，全面提高学生的声乐伴奏技术，丰富学生的艺术理论知识，提高学生的音乐鉴赏能力、音乐修养和外语水平。

通过定期参加专业培训活动来提高学生对管弦乐队与合唱团的指导与指挥技巧，使其熟练掌握释读总谱的能力和通奏低音演奏法。

（二）校外培训实习

在校期间安排学生进入与学校合作的剧院、乐团、艺术学校等音乐机构进行培训和实习，推荐学生参与学术竞赛、大师班与学术交流会，为学生提供充分的钢琴伴奏实践和入职指导。

三、佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业选拔机制

（一）语言考试

自2017 年起，所有外国学生需统一参加入学语言考试，考试难度等同于意大利语B2 级别。语言考试分为两步：考生首先要参加笔试，笔试通过后参加口试。考生通过语言考试后方可进行专业考试。

笔试的考题内容不仅涵盖意大利语语法，还涉及音乐理论、音乐史等多方面音乐知识，对考生的语言能力与音乐知识储备进行综合考核。口试部分要求考生先与考官对话，话题涉及入学后的授课内容。然后由考官随意抽取一本音乐理论书，从中选取一个片段，要求考生现场阅读并总结阅读内容，回答考官提出的问题。

（二）专业考试

专业考试的要求如下：第一，随机抽取一段声乐作品片段并视奏；第二，随机抽取一首咏叹调并自弹自唱；第三，自选一首钢琴作品独奏；第四，面试并回答声乐类学术问题。

专业考试中考生抽取的音乐片段不局限于歌剧，还涉及歌唱剧、清唱剧、轻歌剧、音乐剧等多种声乐作品体裁。自2018 年以来，随着考生数量的增加，以及对学院整体学术水平的进一步要求，声乐艺术指导硕士专业考试新增了钢琴作品独奏环节。声乐艺术指导专业考生钢琴作品的独奏水平要求与钢琴表演专业考生相同。

四、佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业课程设置

（一）必修课

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业课程见表1。

表1

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业必修课程分为四部分，其中基础课程为3 门，共14 学分，98 学时；专业课为3 门，共56 学分，126 学时；补充课为5 门，共34 学分，202 学时。

在必修课程方面，基础课均为理论课，专业课与补充课均为实践课，体现出其必修课程设置“以理论为基础，以实践为主体，理论实践有效结合”的理念，充分体现了佩斯卡拉音乐学院对声乐艺术指导硕士专业的培养不局限于“声乐”方向，而是要培养全能的综合型艺术指导人才。除上述3 门专业课，其他必修课程均与声乐专业学生相同，声乐艺术指导专业的学生以钢琴伴奏的方式与声乐专业的学生一同上课，在与声乐专业学生一同学习声乐类知识的同时提高钢琴视奏与即兴伴奏的能力，丰富学生的艺术修养。补充课程中公共外语的授课内容为英语、德语、法语等外语，在两学年学时内，学生不仅要掌握多门外语拼读，全面了解各语种的音乐术语，还要学习入门级基础语法，提高外语能力的实用性。

（二）选修课

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业选修课程见表2。

表2

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业共设置29 门选修课，其中理论课16 门，理论实践综合课8 门，实践课5 门。学生每学年最低修满2 学分，两学年最低修满12 学分。

佩斯卡拉音乐学院开设了充足的理论选修课，以弥补学生在理论课程方面的欠缺，包含音乐剧、爵士乐、流行音乐等多种音乐体裁，内容新颖多样，文学、历史、心理学、作曲法、教学法等多学科知识均有涉猎。为丰富理论课的授课形式，学院开设了8 门理论与实践相结合的特色课程。为鼓励学生参与实践排练，学院开设了5 门不同专业方向、以排练为主要内容的实践选修课。

五、佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业培养评价

（一）期末考试

理论类科目以笔试为主，实践类科目以面试为主。考试分为计分考试与不计分考试两种。计分考试满分为30 分，18 分为及格，对出勤满勤、成绩满分的学生给予“30 LO”（trenta e lode）。不计分考试分为合格与不合格。

（二）毕业考试

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业的毕业考试分为两部分。第一部分要求学生撰写毕业论文并完成答辩。毕业论文的选题应为现今声乐艺术指导专业的前沿问题，论述内容不少于30 页。第二部分要求学生自弹自唱一部完整的歌剧，由教授随机抽取3～5 个片段进行测试，要求考生节奏、节拍精确无误，音乐情感诠释细腻准确，歌词发音标准规范。考官团队由学院院长、学科带头人、艺术指导教授、声乐教授、钢琴教授组成。毕业考试也被视为最终测试，共计10 学分。毕业成绩由考官团队打分并取平均值。

六、对我国声乐艺术指导专业人才培养的启示

（一）提高对声乐艺术指导专业的重视程度，鼓励开设相关专业课程

精彩的声乐演唱离不开优秀的钢琴伴奏。从声乐演唱的角度看，声乐艺术指导专业人才因其主修钢琴伴奏的特点，可以更好地为声乐演唱伴奏。从声乐教学的角度看，声乐艺术指导专业教授的高超钢琴伴奏能力、标准的音乐语言发音与应用能力，以及大量参与实践排练获得的经验和艺术修养可辅助声乐教学，有效解决学生在演唱时出现的情感诠释类问题，纠正学生在节奏、节拍、音准、歌词发音等方面的错误。声乐艺术指导教授与声乐教授共同配合的声乐课程可使声乐教授有更多的时间和精力解决学生在演唱时出现的技术类问题，使声乐课程更专业、严谨、高效。因此，我们要鼓励发展声乐艺术指导学科，优化声乐艺术指导专业的人才培养模式，这对声乐演唱与教学乃至整个音乐教育发展都有重要意义。

（二）明确培养目标、优化课程设置、丰富授课内容，真正做到理论与实践相结合

佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业以培养全能型艺术指导人才为宗旨。在实践类课程设置方面，佩斯卡拉音乐学院认为实践实习是巩固声乐艺术指导专业课堂知识最有效的方法和途径，可培养学生的合作互助精神，磨炼学生的钢琴伴奏与视奏技能，更好地培养学生的艺术修养，使其理解毕业后的职业目标。佩斯卡拉音乐学院声乐艺术指导硕士专业的理论类课程设置合理、前沿、紧凑、实用，强调知识的整体性，不仅内容丰富多彩、学分设置均衡、学期分布均匀，还注重培养学生的学习兴趣。这既保证了学生的学习时间，又留给学生充足的课余时间消化知识、参与社会实践。

（三）定期检验学术成果并总结经验，进行合理的创新与改革

佩斯卡拉音乐学院在教学中，不断进行教育优化、创新与改革，定期检验学术成果。大批佩斯卡拉音乐学院的访问学者和留学生被派往法国、德国、奥地利、英国、美国等国进行学术交流与交换。佩斯卡拉音乐学院每年还会聘请来自世界各地的艺术名家举办大师班与学术交流会，定期举办数量庞大的师生音乐会，与多个剧院、音乐创作组织合作开办音乐节，设置奖学金以激励学生参与学术竞赛，鼓励学生走出校门参与社会实践。近两年，佩斯卡拉音乐学院不仅优化了多门专业的入学选拔机制，纠正了许多课程设置中的不合理因素，还加入了很多新兴的艺术专业。