◎景 萌

（淄博职业学院建筑工程学院，山东 淄博 255000）

一、高职院校课程思政的发展现状

2017年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。[1]思想政治工作不仅是思想政治课教师的工作，也是所有教师的工作。

近年来，围绕如何在学科课程教学中融入思政教育，充分发挥所有课程蕴含的思想政治教育功能，很多教师学者做了大量的研究和尝试。总结起来，有以下几种路径。

（一）强化顶层设计，强化协同育人

完善顶层设计，建立健全领导体制和工作机制，成立“课程思政”改革领导小组，设立专门办公室推进落实，统筹推进全校“课程思政”教育教学改革工作，把全员育人理念纳入学校事业发展的规划和发展战略。在实现思政育人的过程中，思政课教师、通识文化课教师、专业课教师、社会实践课指导教师以及辅导员等要相互配合、共同参与、分工合作，真正形成实施思政教育的共同体。[2]

田应辉等人以高职土建类专业为例，总结了广州城建职业学院在顶层设计中，划清思政“责任田”，依托专业课程体系的系统构建，在各课程之间有明确分工的前提下，进行有效的配合和联动，达到思政理论课和各门课程之间的协同效应。[3]在设计整个课程体系中，根据各类课程的特点、地位及其作用方式，将德育的核心内容有机分解到每一门课程，充分体现每一门课程的育人功能、每一位教师的育人责任。……