郭雷雷

摘要：幼儿早期阅读是当前儿童教育领域的一个热点问题，在幼儿早期阅读中进行针对性、实效性的阅读可以提高幼儿的阅读兴趣，使幼儿了解语言符号与图形符号之间的对应转化关系，使幼儿从早期阅读中获得更多的阅读体验。

关键词：幼儿;早期阅读;方法

前言：幼儿阅读是幼儿园语文教学中，以图画为主体，以看、说相结合的方式，从幼儿的爱好出发，激发幼儿对书籍的喜爱，从而丰富幼儿的阅读体验，从而增强其阅读能力;通过阅读，可以激发幼儿的识字欲望，了解文字的相关知识，发展想象、思维能力，为将来步入初等教育打下坚实的基础。随着我国幼儿素质教育的不断深入，幼儿园新课改的不断推进，幼儿早期阅读问题也日益引起了广大幼教工作者和家长的关注。

一、早期阅读的概念与特征

（一）早期读物的观念

幼儿早期阅读一直是国内外儿童早期教育研究的一个热门话题。在国外，特别是美国，早期阅读已经成为儿童早期教育的一个重要组成部分。许多人纳闷：小孩子那么年轻，不会读书，怎么读书？事实上，儿童的阅读和儿童的阅读有很大的不同。对幼儿而言，任何与阅读相关的行为均可视为阅读。如用大拇指和食指一页页的翻动;能看到画面，能看到事物的变化，能将它们联系在一起，理解故事，阅读书籍;可以用口头讲解图片的内容，也可以听老师朗读书籍中的文字。即，早期阅读是儿童通过不断变换的色彩、图像、文字或通过大人的形象来理解阅读的过程。……