杨艳

摘要：随着新课程改革的不断深入，许多初中道德与法治课教师在教学中不断尝试新颖的、真正能体现学生主体地位的教学方法，进一步提高学生对道德与法治课的兴趣。同时，教师将教学内容和学生的实际生活紧密结合起来，让学生真切地感受到生活处处与道德与法治紧密联系。所以，教师要精心设计教学案例，鼓励学生关注时代热点问题、相互讨论、认真分析。教师就是通过这些实际生活现象以及社会热点问题，让学生理解、分析和解决问题，让学生产生切身感受，自然地融入到课堂教学过程中，进一步提高课堂学习效率。

关键词：初中道德与法治;求真性;教学策略

面对新时代、新教材、新学情，教师要有新的教学追求。即在每一节课的教学中都要思考：这节课为什么教、教什么、怎样教、教得怎么样。然而当下的初中道德与法治教学存在“重知识传授，轻能力培养、轻价值引领;重灌输，轻过程，像讲知识点一样将价值观塞给学生，难以入心入脑”的倾向，教学方法严重脱离学生生活实际的课堂“失真”現象。这些问题的存在阻碍着真实教育目标的实现，导致课堂教学与真正的教育产生很大的距离。深入思考这些问题，对初中道德与法治课堂求真性教学提出几点新的探索。

一、初中道德与法治高效课堂的现状

（一）忽视创新教学形式

伴随着社会经济、科技、文化等快速发展，社会对人才的需要求越来越高，也促进了教学的转变。……