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华南师范大学未来教育研究中心的焦建利教授认为信息素养包括三个层面的内容：一是意识，即主动使用搜索引擎去获取信息、探求新知、解决问题的意识;二是能力，即借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力，以及和信息打交道的能力，如信息检索、信息获取、信息加工、信息评价、信息分享、信息表征等能力;三是伦理道德，即教师在传递、利用、接收信息的过程中需遵守一定的道德和行为规范。下面，笔者将结合自己的实践经验谈一谈培养语文教师信息素养的方法。

一、转变观念，主动收集备课资料

一切的进步都源于观念的转变。英国诗人柯勒律治说：“到处都是水，却没有一滴可以解渴。”就像身处信息时代的我们，面对浩渺无穷的信息流，却无所适从。我认为，语文教师要奉行鲁迅先生所提倡的“拿来主义”，大胆地收集备课资料，精心地挑选备课资料。

特级教师余映潮每次备课都会充分地收集各种资料，包括课文，各类教学参考书，与此相关的文章、评论、案例等。博采众长，让他的每一堂课都熠熠生辉。要上好一节语文课，教师往往需要掌握大量的有效資料。现在的网络资源非常丰富，我在备课时经常去知网下载教学案例，借鉴其他老师新颖的教学设计，同时根据学生的学情进行取舍，调整教学内容，帮助学生更好地学习。一些微信公众号上也有丰富的教学资源。只有善假于物，才能更好地提升自己的教学水平。

二、转益多师，积极参加培训