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基于“学-研-产-创”的产品设计专业人才培养模式探究
——以吉林动画学院产品设计专业为例

2022-06-18腾玮铭

西部皮革 2022年11期
关键词:产品设计融合课程

腾玮铭

(吉林动画学院,吉林 长春 130013)

1 概论

1.1 定位

吉林动画学院产品设计专业坚持立德树人为根本,以2025制造强国战略为引领,立足吉林、面向东北、辐射全国,培养在产品与交互设计、智能与制造设计等领域的融合设计高素质人才。以“新工科+新艺科”精神为指导,以行业需求为导向,以“文化创意+智能制造”为核心,培养产品设计专业学生解决产品设计的工程化知识、工程伦理素养、环保意识、团队精神及其融合设计中的复杂问题和综合问题的能力,同时具备面向产业振兴的大国工匠塑造、专业创新精神、良好的科学素养以及具备跨国视野的复合型与应用型高素质才[1]。努力建设成为立足地方经济产业振兴、面向东北、辐射全国,特色鲜明的区域性一流特色专业。

1.2 特色

依托吉林动画学院“学-研-产-创”一体化办学特色,树立与产业需求深度融合的双创人才培养理念,通过理论与实践、项目化实训、学科竞赛融合、双创与产业对接,构建“三融四化五环”的协同育人培养模式。在教学过程中,产品设计专业实施“大一大二选专业、大三大四选职业”精准人才培养模式如图1,所有学生从大三开始,全部进入“学产对接实践教学平台”学习,其学习方式、学习内容都与产业紧密结合。制定产品设计专业人才培养方案目标,构建人才培养方案的教育体系设计,规划人才培养方案的具体设置情况,吉林动画学院产品设计专业坚持立德树人为根本,以2025 制造强国战略为引领,立足吉林、面向东北、辐射全国,培养在产品与交互设计、智能与制造设计等领域的高素质复合型人才。……

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