一、引言

群众合唱是一种具有代表性的群众文化活动形式，多是群众自发组织开展，深受广大人民群众的喜爱。在当前国家大力推动群众文化建设的背景下，群众合唱活动规模逐步扩大，渗透到全国各个地区，在提高群众音乐素养的同时，也为我国的文化事业发展做出贡献。合唱艺术是一种群众参与的娱乐活动，可以起到陶冶情操、丰富内涵的作用，但由于合唱成员很少有人接受过专业训练，合唱技能有所不足，对新时期群众合唱训练提出了更高的要求。[1]因此，在群众合唱活动的开展过程中，应引导群众持续学习和完善，重点学习合唱技巧，在强化群众音乐素养的基础上，赋予群众后续合唱动力。综合分析研究基层群众文化建设中合唱训练相关内容，有助于积累研究经验，为后续的群众合唱训练方法改进提供借鉴和参考，推动群众文化高水平地发展。

二、基层群众文化建设中合唱训练的重要性

群众合唱是将群众划分为不同声部，共同演绎某首歌曲，声情并茂地将其中所蕴含的情感展现出来，顺利完成合唱任务。群众合唱活动要求成员具备一定的审美能力和音乐素养，群众在参与过程中服从指挥，在协调配合下進行合唱训练，通过有效的合唱训练，能切实提升合唱整体水平。

在当前基层群众文化建设力度不断增强的背景下，积极组织合唱训练十分必要。由于合唱成员多为老年人，很少接受过专业、系统化的声乐培训，因此乐理知识储备不足，对合唱一知半解，更多的是因为有着共同的兴趣爱好自发组织形成合唱团，所以合唱水平并不高。对此，通过有效的合唱训练，可以提升群众对合唱知识的了解，了解自身音色、音调和气息方面的不足，通过有效的训练来提升成员的整体合唱水平，力求实现音色一致化，避免个人音色过于突兀影响到整体合唱效果。更为关键的是，合唱训练在提升音乐欣赏能力的同时，还可以拉近人与人之间的距离，改善人际关系，带给群众良好的艺术熏陶，切实提升合唱训练成效。[2]

三、基层群众合唱训练中的弊病

合唱艺术在基层群众文化建设中占据重要地位，在合唱训练中，由于主客观因素的限制，导致合唱训练成效不如预期，浪费资源，遏制群众的合唱参与热情。就目前合唱训练中的弊病来看，具体表现在以下几个方面。

（一）发声问题

合唱作为一项集体活动，发声是其重点内容，如果某个成员存在发声问题，将直接影响到合唱的整体效果。究其根本，是由于成员对合唱意义理解不够透彻，成员高位、气深以及直声几方面的呈现效果不符合要求，产生不和谐的情况。[3]因此，要高度重视合唱成员发声训练，如果训练不到位，将会影响到成员整体合唱表演的效果。

（二）气息问题

气息是保证合唱效果的一个基本前提，在合唱训练过程中，有部分成员的气息控制不稳定，导致在合唱时气息不足或是音准不够。目前的合唱群体成员以老年人为主，多为热爱音乐的群众，很少接受过专业训练，所以成员的自我意识强烈，更多的是按照自身理解和经验进行气息练习，或是根本不会进行气息练习。另外，群众合唱训练缺乏专业教师指导，专业理论知识储备不足，这种情况下会导致在后期合唱表演中音色突兀，长音技巧运用不当，发声力度不足，以及跳音不灵活等问题，严重影响到合唱整体效果。[4]

（三）意识问题

合唱参与者多是中老年人，尽管参与人数不断增加，但合唱训练却仍然未能受到足够关注。主要表现在成员对合唱训练认知水平不足，部分群众认为合唱就是多人整齐歌唱，相较于个人歌唱而言声音更加洪亮即可。也正是这种错误意识的影响，导致合唱成员协调性不足，呈现效果无法达到预期要求。实际上，合唱训练要求每个成员都发挥好自己的特长，唱好自己的声部，挖掘团队共性，实现整个团队协调配合，共同演绎好一首曲目。[5]

另外，当前很多社区十分重视群众的业余文化生活，不定期组织文化活动鼓励群众参与，让群众在参与文化活动的过程中陶冶情操，充实精神生活。而合唱活动作为一种群众参与性较强的文化活动，可以更好地满足群众日益增长的精神文化需求，但社区在组织合唱活动时，普遍存在群众参与积极性不高的问题，具体表现在内向、害羞，或是不愿意参加。

四、基层群众合唱效果提升策略

在基层群众文化建设力度不断增强的背景下，为了提升群众合唱效果，应该在充分了解合唱训练重要性的基础上，依托实际情况选择科学合理的训练方法，以期提升训练成效，助力群众文化建设和发展。

（一）选择合适的演唱曲目与队员

合唱训练是一项长期任务，需要循序渐进，稳步提升合唱效果。对此，首先应该做好演唱曲目和合唱队员的选择，协调沟通，充分尊重群众意愿。曲目的选择方面，要多方考量合唱成员整体演唱水平，如果曲目较为简单，无法反映出演唱团体整体水平;难度较大，则成员难以灵活驾驭。但部分合唱曲目的选择较为单一，多选择革命歌曲或是经典老歌等，曲目一成不变，此种情况很难充分调动起年轻人参与的积极性。而老年群体掌握流行歌曲的难度较大，进一步加剧了新老歌曲选择的矛盾。所以，应该依据成员歌唱水平和学习水平选择难易程度适中的合唱曲目，以便于提升群众合唱水平。[6]

关于合唱成员的选择，应尽可能选择声音明亮、松弛、音色统一的成员，成员之间融合度好、有共性，可以发出和谐的声音去演绎曲目，避免某个成员声音过于突兀，影响到整体合唱效果。

在上述环节完成后，确定各个成员的演唱声部，主要是结合队员演唱水平和音色特点划分声部。男高音声音雄壮、高亢，男低音饱满、低沉，女高音声音清脆、明亮、高亢，女低音音域宽广、声音浑厚，依据曲目调性和传递的思想来合理搭配。[7]

（二）加强群众合唱的指挥、训练与管理

1.合唱指挥。合唱训练中，指挥是关键，作为合唱的领导者和组织者，对指挥要求较高。即便是业余的合唱队伍，也要尽可能追求更高的艺术水准。因此，群众合唱的指挥在深入解读作品的基础上，承担起教师的职能，传授合唱知识和技巧，答疑解惑。

2.合唱训练与管理。群众合唱队伍是一个完整的组织机构，多数合唱成员由音乐爱好者构成，成员的共同信念是唱好歌。但实际上，由于合唱队伍的成员受教育程度不一，专业能力参差不齐，因此合唱队伍训练难度较大。对此，要求指挥充分发挥领导者和组织者的作用，将合唱成员之间紧密结合，在统一领导指挥下共同完成合唱作品。

群众合唱日常训练中，主动参加合唱的成员多是歌唱兴趣较高，喜欢合唱，并具备一定合唱能力的，因此后续训练中要紧紧把握成员的兴趣爱好进行针对性训练，巩固兴趣，便于留住和吸收更多的成员。通过有效的合唱训练，有助于成员学习到更多的音乐知识，激励成员不断提高自身能力，切实增强队伍整体的合唱水平。

（三）培养团结的合唱意识

合唱是一门集体艺术，所有参与者均是作品演绎的主角，因此追求的是合唱成员整体共性，而不是单一成员的个性发展。所有成员均遵循统一指挥，调整声部和演唱状态，更加自然地融入合唱中，提升合唱流畅性，彰显集体美感。因此，在统一指挥下，通过训练来增强团队成员整体的合作意识。如多声部和弦训练，边听边唱，掌握轻声高位置，调整音调、气息以及力度，实现培养成员合作意识的目的。

（四）进行多样性的发声训练

合唱训练中，发声训练至关重要，合唱共性要点在于高位、气深以及直声方面。因此，可以从基本的发声训练着手开展，选择合理的训练方式来提升发声合理性。

1.游戏式发声。此种发声方式，实质上是在训练中组织游戏活动，创设轻松、欢快的情境，将实际生活元素融入合唱训练中，实现情和知结合，在轻松的氛围中进行训练，便于更好更快地地掌握合唱发声技巧。此种训练方式可以细化为音准训练、呼吸训练。人们时刻都在呼吸，但歌唱时的呼吸是有规律的，需要有意识地控制呼吸，选择合适的呼吸节奏，才能更好地发声。而采用游戏方式让群众去感受歌唱中的呼吸节奏、技巧，是一种很有效的方法，此种方法在歌唱呼吸训练中效果显著，可以有效锻炼成员歌唱时的气息深度，灵活把握呼吸的着力点。[8]

音准训练同样是发声训练的重难点所在，对很多老年群体而言难度较大，由于其自身专业理论知识储备不足，对于谱子认知水平不高，因此专业训练方法并不合理，甚至可能挫伤群众的合唱训练积极性。合唱训练中可选择柯达伊手势训练方法，即一种音阶视唱手势，将音调高低转化成不同的手势，表现出明显的听觉差异。基于此种训练方式，有助于群众形象、深刻地掌握音准，通过手势变化情况来调整发声位置、嘴型，直到找到音准。柯达伊手势训练方法是一种科学的发声训练方式，也是一个循序渐进的训练过程，应契合实际情况合理化运用，帮助合唱成员去掌握正确的发声技巧。

2.情境式发声。发声训练中采用情境式发声方式，可以令原本枯燥、单一的训练方式更加趣味化，收集日常生活中的素材，创设不同的训练情境，以此来激发群众的训练热忱，全神贯注地参与其中，提升训练成效。呼吸训练中，使成员假设自己置身于自然环境中，通过调动多重感官，想想自己正处于山间田野，看着漫山遍野的花草树木，缓慢呼吸，腹腔充满空气后缓慢呼气。想象着面前有一朵蒲公英，缓慢地吹落蒲公英的种子，帮助蒲公英的种子飘向远方。False训练中，发声者将自己想象成主人公，深层次感受曲目中所蕴含的思想情感，激发情感共鸣，以此来更加生动地演唱曲目。

3.母音U训练。具体的发声训练中，可以采用轻声带假音的方式，用假音去寻找头声，扩大共鸣。使用母音U发声训练，克服喉音、大声喊唱等问题，确保合唱时声音始终和谐统一。

4.直声训练。合唱训练中，重点要追求合唱共性，通过直声训练方式来彰显共性，以此来获得清晰、明亮的音质。训练过程中，直声作为训练基础，在正式曲训练和表演中带入情感，听起来有共性、有活力，声音更加流畅、统一。

5.和声训练。在以往的和声训练基礎上，组织成员进行听音训练，如三度、五度、六度听音训练，从旋律音程逐渐过渡到和声音程，单声部训练过渡到双声部合唱训练。

（五）合理有效的气息及音准训练

1.气息训练。合唱气息训练效果直接影响到合唱效果，通过有效的个人气息训练方式，有助于提升训练效率。气息训练中，首先要控制好气息力度，依据歌曲旋律有意识地控制呼吸，增强合唱音区记忆。其次，学习长音技巧，通常歌曲的末尾会选择长音处理，这就需要演唱者在长音时将情感融入其中，一气呵成，类似于吹气球方式托起声音，呈现更加饱满的声音。最后，跳音练习，即高低音转换灵活，气息缓慢呼出的基础上，短暂用力支撑，维持喉头稳定，听其独自快速吐气，感受到横膈膜的跳动状态。

2.音准训练。音准训练，即锻炼合唱成员的音准，在日常基础训练中始终保持兴奋状态，努力消除紧张情绪。音准训练中，采用中等速度进行训练，速度过快或过慢都可能导致注意力分散，进而出现音调不准的情况，合唱过于突兀。练习时定调不适合，合唱队伍应该将练习的曲目调子调高或调低练习，有一定基础、有把握后再恢复原调练习。先选择较为简单的曲目练习，训练过程中声部整齐，然后要求各个声部准确。音调训练中，选择哼唱方式来帮助合唱队伍集中注意力，但是要注意嘴型保持微张状态，配合合适的呼吸节奏来发声。选择没有伴奏的合唱曲目，用于训练成员的乐感、听觉，提升训练成效。

五、结语

综上所述，在基层群众文化建设大背景下，应正确看待合唱训练的重要性，选择合理措施进行全方位训练，逐渐提升合唱队伍整体水平，促进群众文化事业发展。

参考文献：

[1]王小明.创造合唱完美艺术形象的多种因素——论业余群众合唱的排练与指挥[J].绵阳师范学院学报，2010，29（09）：122-124+135.

[2]刘刚.开展群众性合唱活动的意义与建议——以云南省文化馆为例[J].民族音乐，2021

（03）：84-85.

[3]杨静.欢乐大家唱——从群众性声乐、群众性合唱的普及和发展谈基层群众文化活动的新思路、新做法[J].戏剧之家，2017（11）：282.

[4]胡洋.论区域性合唱发展的不平衡现状——以广东省合唱发展为例[J].戏剧之家，2020（36）：

91-92.

[5]柴璇.文化馆群众文化活动中对老年合唱的辅导工作研究[J].北方音乐，2020（22）：214-216.

[6]普俊兰.开展群众性合唱活动的意义与发展建议——以玉溪市文化馆为例[J].民族音乐，2017（04）：51-52.

[7]黄育奇.群众合唱在群众文化工作中的地位与作用探析[J].北方音乐，2018，38（17）：235.

[8]王舒.对烟台市中老年业余合唱团发展现状的调查研究[J].大众文艺，2014（23）：150.

（作者简介：毛兴，女，本科，张掖市甘州区文化馆，馆员，研究方向：群众文化<声乐>）

（责任编辑 葛星星）