【作者简介】

汪永华，合肥市刘艳心理名师工作室成员，合肥市红星路小学教师，国家二级心理咨询师，曾获教育部“一师一优课，一课一名师”的部级优课和省级优课。

本期我们来聊聊如何正确处理断层问题，让孩子顺利平稳地度过幼升小这个转折期。

面对人际关系方面的断层

家长要正确理解孩子的分离焦虑，给予他们充分的理解，采用正确的方式来疏导孩子的不良情绪，告诉孩子上了小学就能交到更多好朋友，学到更多知识。为了减少孩子对小学校园的陌生感，家长可以提前带孩子去参观学校，多带孩子参加集体活动，从而帮助孩子提前适应小学生活。

面对学习方式的断层

倾听是获取知识的重要途径之一，是低年级学生必须学习掌握的学习习惯。同时书写习惯也被各科老师反復强调，不过家长不需要过于急躁，根据孩子自身的学习特点和耐受性，逐渐让他感受到学习是一件愉快的事情，孩子便会慢慢地进步了。

面对行为规范的断层

家长可以给孩子普及一些小学和幼儿园的不同之处，例如为什么要遵守班级纪律，为什么老师变严厉了，为什么要开始写作业等等，让孩子了解并理解小学与幼儿园之间的差异，让孩子提前做好准备。但是也要掌握好尺度，给予孩子一定的信任。

面对社会结构的断层

家长要帮助孩子建立良好的同伴关系，给予孩子更多的认识小伙伴的机会，可以带孩子去朋友家聚会、陪孩子参加训练营，让他感觉到认识新的小朋友不是件困难的事情。这样进入小学，面对一群新的小伙伴，能尽快地融入进新的集体。

面对期望水平的断层

家长首先得自我调适，如果家长焦虑，孩子也会感受到压力。家长处理好自己的心态之后，接着逐步对孩子进行正确的学习指导。一年级学生尚在学习的起跑阶段，家长给以指导是必要的。但是，在指导时提醒您需要注意以下几点：1.指导与监督不同，不要坐在孩子身边没完没了地谈话，这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理;2.指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉其答案，时间长了孩子会滋生依赖思想;3.告诉孩子如何思考，让孩子自己去寻找答案。

面对学习环境的断层

家长可以鼓励孩子尽快熟悉小学学习环境，减小孩子对学校和老师的陌生感。鼓励孩子大胆地与人交往，培养孩子的交往能力。寻找更多的机会表扬和鼓励孩子，引导他们热爱学校、热爱生活，明白自己是学习的小主人，是集体的一分子。