万军 甘小红

中央宣传部印发于2020年10月22日印发《关于促进全民阅读工作的意见》。意见指出，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。在信息化和智能化时代下，需要重新思考阅读的深层文化意蕴。英国教育家纽曼认为：“一门科学被视为整体的一部分时所产生的意义，与一门孤立的科学在没有其他科学的保障情况下所产生的意义是不可同日而语的。”我们不可能在同一个层面上获得真正的知识，必须学会将知识的所有分支相互联系起来。要想帮助读者在未来拥有不可替代的决胜力，图书馆应构建阅读推广新模式，打造一个立体的文化知识体系。

阅读推广研究现状

读者阅读现状

法国作家雨果说：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”也有人说，一个人的阅读史就是他的精神发展史。书籍中具有深厚内涵的文字和有关人性的精神力量都极具感召力和共情力，能使读者心灵获得净化与升华，有利于其道德和精神的发展。

在信息技术快速发展和移动阅读普及的当下，当代读者阅读呈现出五个倾向性的文化特征：

第一，阅读方式偏向移动化阅读。国家新闻出版研究院发布的第十七次全国国民阅读调查结果显示，2019年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率高达81.1%，较2018年的80.8%提升了0.3个百分点；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为79.3%，较2018年的76.2%上升了3.1个百分点。因此，年轻读者尤其认可并接受移动阅读这一新型阅读方式。

第二，阅读形式偏向数字化阅读。数字化环境下成长的新一代读者正在快速适应数字资源阅读。阅读方式的改变可以重新塑造读者的大脑，因为读者在阅读时大脑会不断进行联结、整合和反馈等信息资源加工活动。

第三，阅读行为偏向互动性交流。读者阅读的心得体会需要与志同道合的人一起互动交流。张怀涛先生说过，“知识阅读圈”就像“人际交往圈”。

第四，阅读内容偏向娱乐化。屏幕阅读易使眼睛疲劳，精神难以长时间的集中。人们在紧张的工作之余更喜欢娱乐化的消遣方式。

第五，阅读时间偏向碎片化阅读。碎片化阅读就是读者有效利用闲暇时间进行阅读。“碎片化阅读”的阅读模式是断断续续的、不完整的。

图书馆阅读推广研究现状

经过近十年的摸索和发展，图书馆阅读推广服务工作和阅读文化理论研究得到了长足的发展。

以“阅读推广”和“图书馆”为检索词，分别在CNKI的“篇名”和“主题”中检索相关文献，共得到3500余篇核心期刊论文。这些文章从不同角度、不同层面探讨阅读推广的路径或效果：从专题角度探讨阅读推广效果；基于特定事件研究阅读推广活动；总结国内外图书馆阅读推广经验等。而这些研究的针对性和创新性不够，本文试着从关联主义的文化理论视角出发，探讨图书馆阅读推广服务新模式。

关联主义阅读的文化内涵

关联主义阅读的理论

关联主义理论最早由加拿大大学教授G e o r g e Siemens提出，他认为，技术已经重组了我们原有的生活、学习与交流方式。学习就是编织个人社会知识网络的过程，在相关的节点间建立有效的连接。这种连接可使学习者学到比现有认知状态或知识体系更多、更重要、更系统的东西，有利于个人学习和组织学习的统合。通过“个人—网络—组织”知识发展的循环，可以使学习者在各自的领域中与时俱进，也就是说个人与个人、个人与文本以及文本与文本之间总是有这样那样的联系，将它们组织成一个知识网络，可以给读者的阅读带来极大的方便。通过“1+X”群文阅读，读者可以有更好的阅读体验。

关联主义阅读的文化意义

1.数字时代资源互联，关系更易实现

数字阅读时代，资源与资源之间的互联通过相关的节点，如作者、关联词等更易实现，同时还可以形成一个庞大的知识网络。通过这个知识网络，读者可以轻易地获取自己想要的资源。

2.促进专业阅读，进入深阅读

如今，专业分类越来越细，专业与专业之间相互交叉的研究越来越多，专业研究的资源也越来越多。对于专业阅读来讲，关联主义阅读能够促进读者专业阅读，使读者深入挖掘与主题相关的所有资源，从而进入深入研究的状态。

3.促进非专业阅读，拓展知识结构

没有功利性的非专业阅读为读者打开了一个更广阔的知识空间，这是一种愉悦的阅读体验。通过关联阅读，读者面对一望无垠的知识海洋，可以尽情遨游，极大地拓展知识的深度和广度。

关联主义视域下图书馆阅读新文化的构建

数字时代的年轻读者已经逐渐形成了某种立体化的互文性的阅读方式，他们在阅读原始文本的同时，会同步借鉴和阅读与之相关的文本，包括其他读者的评论、作者的创作背景等，即通常所称的延伸（或延展）阅读。但是，人的阅读时间是有限的。为了使读者在有限的时间内延伸阅读，图书馆应建立专门的资源服务体系或立体、交互的文化知识网络。

关联词或关联事件模式

图书馆阅读推广服务不仅是把资源推送给读者，更要在数据、知识之间建立精准、可靠的信息关联，甚至可以导入问题式资源推广模式，进一步启发读者的研究思路。比如，从“解剖学”这一关联词出发，可以设计一个立体的阅读推广模式（見图1）。

在这一模式中，图书馆可以从关联词“解剖学”出发，拓展出“解剖学与美学”“解剖学与运动”“解剖图谱与绘画”“解剖学教室布局”“解剖学专业知识”“有关解剖学的著名学者”六个主题资源，由这六个主题再关联出“解剖学与人体美学等的关系”“解剖学与瑜伽、跑步等的关系”等六个次级主题资源，如此循环下去，就会形成一个庞大的相互关联的知识网络。读者通过这个开放、交互性的知识网络进行学习、阅读及互动交流，有助于产生新的学习和研究思路，也有利于图书馆营造浓郁的环境氛围。

1.交叉学科之间的关联互荐

随着现代知识生产方式的深刻变革和社会发展的复杂化与多元化，时代对人才培养提出了更高要求。培养高质量的复合型人才，图书馆发挥着重要作用。图书馆要研究交叉学科之间的互文推荐，传播交叉学科知识，比如，自行车运动训练指南——解剖学视角，属于体育学和医学的交叉；解剖绘画学——人体/动物，属于医学与美学的交叉等。

2.专业文献与非专业文献之间的关联互荐

当读者阅读一部专业历史书籍时，通常会觉得晦涩难懂。但是如果让读者阅读一部漫画，如《半小时漫画中国史》，很容易便能读懂。因此，关联主义理论认为阅读信息加工过程不是依次递进的，而是通过关联关系平行同步进行的。专业的学习也需要非专业文献的推荐服务，以此进入“1+X”群书联读模式，扩展读者的文化知识结构。

3.纸电互荐模式

多年的实践证明，纸质阅读并没有消失，纸电同步已成为主流趋势。图书馆要顺应数字时代的要求，购买部分资源的数字版本和纸质版本。这些图书的纸质版本和电子版本关联互荐，相互融合，可以为读者提供两种阅读选择。

一朵云平台模式

云阅读模式充分体现了关联主义理念，它是未来阅读推广普及的主要服务阵地。美国某机构提出了一个针对读者的“阅读圈”项目。该项目由学校层面规划，由教师与图书馆员合作，为读者搭建集资源、网络于一体的交流平台。“阅读圈”构建的学习环境，不仅有助于培养读者的阅读习惯和批判性思维，而且还能提高他们的写作水平，通过“社交阅读”，可以使阅读变得更有趣味性。这种云平台阅读推广模式需要注意四点核心要素（见图2）。

1.构建统一管控平台，实现对全馆文化信息资源的集约共享

图书馆信息资源是搭建一朵云平台的基础，可以满足面向互联网的阅读推广和大数据分析处理的需求。统一管控平台管理所有硬件和负责任务调度的云操作系统，是整个云的管控中心和安全中心，这一层包括资源管理、资源监控和运维管理三个部分，以一站式的方式提供集成的管控共享能力。

2.建立大数据清洗技术体系，实现资源推广、服务和业务创新的快速响应机制

图书馆要利用大数据、云计算和人工智能等新技术，积极研究与探索如何以新数据为新动能，推动数据指导服务、数据驱动创新，实现图书馆数据的价值化和服务化，增强图书馆对各种大数据的整合和标准化能力以及服务和管理能力。

3.建立动态部署和服务体系，优化互动交流平台

资源推广服务平台通过对内和对外两个层面的系统建设，着重优化互动交流平台，实现“阅读圈”云建设。对内，图书馆信息资源和服务队伍要满足读者对管理和服务的需求，以实现阅读推广的全覆盖和全支撑；对外，为读者提供便捷、优质的阅读推广服务，打造互动和共享共赢的“阅读生态圈”。平台以“阅读生态圈”为定位，打造管理在线、服务在线、协同在线和生态在线的移动、互动交流平台，满足不同类型读者的交互需求。

4.建立统一的服务标准和评估标准体系

任何服务都要有一个评估标准，才能保证服务更深入和更精准化。云阅读推广必须出台配套的规章制度、服务标准和评估标准体系。这个标准体系包括业务描述、人员队伍、培训管理、制度管理和评估标准等。

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