何喜梅

关键词：基础生物学;实验室建设;反思与探索

目前，虽然各大院校已经加强了对生物实验教学的重视，但是相关的生物学实验室配置并不合理，同时，实验室中的设备也跟不上教学和学生发展的脚步。这就需从不同的人才培养角度出发，完善基础生物学实验室建设方案，为我国人才培养提供更多的场所。

1基础生物学实验教学中的内容

1.1微生物学实验

由于微生物学是我国生物工程中的专业基础性课程，其实践性以及应用性较强，在具体的生物学实验教学中，需要积极培养学生的实验能力，同时，还要加强对微生物学技术的有效应用，建立新的平台，实现不同信息的共享。

在开展微生物学实验活动前，需要指导学生加强对普通光学显微镜使用技术的学习，做好消毒和灭菌等基本的准备工作。但是，由于微生物个体比较微小，非常容易被实验室中的其他微生物污染。因此，在具体的实验中，需要做好基础操作工作。通常情况下，需要不断优化干热灭菌的流程，提升芽孢的耐热性。在干热灭菌时，需要稳定在150～160℃，并灭菌1～2h。同时，实验中的技术人员还要对设备和培养基等进行全面消毒。

1.2生物化学实验

在对生物化学实验内容进行分析和整合时，发现其实验性非常强，再加上生物化学实验是现代分子生物学中的基础，主要包括基础技能等内容，因此，需要在具体的生物化学实验中明确重点内容，主要是培养学生的实验能力，在此基础上，不断强化人才的综合素质，为社会发展提供更多的创新型人才。

在此实验中，还要深入分析糖还原反应和多糖实验等内容，积极开展基础生物学实验教学活动。在对生物化学实验的内容和特点进行分析时，发现其中的试剂种类非常多，并且每种试剂所需要的量也比较大，其中的一些蛋白质和氨基酸等试剂非常容易变质。因此，实验中的技术人员需要科学配制试剂，保证其精确性。待配制完成后，需要将其妥善保存在冰箱中，为实验教学活动的有效开展提供条件。

1.3细胞生物学实验

现阶段，我国细胞生物学领域已经得到了快速发展，对细胞生物学研究人员的需求量在不断增长。这就需要加大实验室建设力度，一般分为两部分内容：首先是普通生物学实验，主要研究动物组织等，更加全面地观察内部解剖情况;其次是细胞生物学实验，如提取叶绿体实验等，实现对上述内容的优化和整合。大部分学者通过完成上述实验，进一步加深了对细胞生物学中相关理论的了解，为日后我国基础生物学理论内容的完善奠定了基础。

2基础生物学实验室建设的策略

2.1加强实验室精神文化建设

由于不同行业在当前的社会发展中会形成不同的精神文化，在基础生物学实验室建设中，一定要保持严谨的科学态度。只有在这样的环境下，才可以提升学生的创新性，积极培养探索性科学精神;再加上精神文化属于实验室文化中的灵魂，所以在具体的基础生物学实验室建设中，需要积极引导实验室人员树立正确的思想，不断激发技术人员的潜力;同时，还要提升相关人员的参与性，为日后实验活动的顺利开展提供条件。

由于实验室属于学校教学和社会服务的关键场所，各大高校在建设实验室时，需要注重对科学精神的综合性培养，加强科学精神建设。一般体现在对实验室的日常管理活动中，同时还需要从身边的一点一滴做起，重视对实验室环境的保护[1]。此外，还要认真对待所有实验，互帮互助，在具体的实验中发现问题，营造积极的科研氛围。由于科学的理论知识离不开实验操作，更离不开求实创新精神，在具体的实验室建设中，需要将精神文化融入其中。

2.2保证实验室建设的功能化

大部分生物实验的操作性比较强，且专业性也非常强，对实验室基本条件的要求比较高。因此，需强化生物实验室的基本功能，积极建设“显微观察实验室”等功能性比较强的实验室。

例如可以结合不同实验室功能，对实验中的仪器和装备进行科学划分，积极开展不同的生物实验：（1）生化和分子实验室。丰富蛋白质提取和分离等内容，实现对DNA等物质的有效提取，并且结合学生的兴趣，积极开展分子生物方面的实验活动，实现对该部分内容的创新，保证实验的有效性。结合这些功能，实现对聚合酶链式反应（Polymerase Chain Reaction，PCR）基因扩增仪、电泳设备、离心机和微量移液器等设备的有效配置。（2）细胞和组织培养实验室。该实验室的主要功能是实现对微生物的合理分离，并对其进行培养，保证植物培养的有效性，如可以加强对高压灭菌锅等基础设备的有效配置。（3）数字传感器实验室。在对该部分实验室进行建设和优化时，需要科学配备氧传感器，实现对计算机系统的优化，为植物细胞生理实验的顺利开展提供条件。

在建设功能性实验室时，不仅需要对相关仪器进行科学配置，还要加强对大型仪器配套的建设。这就需要引进相关的管理人员，加强对大部分仪器的管理，在特定條件的基础上，实现对仪器的科学配置，不断发挥相关设备在实验室中的功能，为日后生物实验活动的顺利开展提供条件。

2.3实验室建设的规范化和有效性

在总体结构上，实验室布局几乎和教室一样，讲台主要面向双人实验桌。虽然这种设置模式可以达到教学的目的，但是并不利于学生之间相互学习和讨论，更无法科学利用实验仪器和相关药品。因此，在对基础生物学实验室进行建设时，需创新生物实验室布局，将实验桌布局成“岛型”，每组要分配8～10名学生。

这种新的布局不仅可以促进学生的交流，还能加强探究性学习，非常利于培养学生的团队精神。由于基础生物学实验室中的PCR仪和设备比较多，并且大部分属于大型和贵重仪器，在具体的基础生物学实验室设置中，一定要加强对相关内容的科学设计，保证上述内容可以满足生物实验的具体要求[2]。

例如在对组织培养室进行优化和建设时，要从《科学实验建筑设计规范》的相关内容出发，完善生物培养室建设方案，预防交叉感染。在对生物培养室进行分析时，发现其与非生物培养区存在一定的区别，两者之间要科学设置实体砖墙，不断强化生物培养室的基本功能。可以采用密封玻璃进行设计，将隔断墙进行科学分隔。如果应用的是玻璃隔断墙，需要强化其骨架的稳定性，最好不要采用容易变形的材料，并且在玻璃隔断墙上，还需要采用推拉门的设计方式。

对于一些大型仪器，需要强化其固定性，注意不同物品的摆放位置，及时解决存在的问题。因此，在对实验室进行建设时，要综合考虑多方面内容。部分学校虽然已经购买了大型仪器和设备，但是由于一直处于闲置状态，会对日后的实验室建设质量造成影响，需要提前整合生物实验室的特殊建设要求，实现对大型仪器的合理配置。

2.4建设信息平台

随着信息技术的发展，各种先进技术在基础生物学实验室的优化中已经得到了有效应用。首先，需要建设微机机房，免费对学生开放，帮助他们实现对信息数据的整合和处理，保证分析结果的准确性。在此基础上，通过对信息技术的有效应用，实现对实验报告和实验方案等内容的整合。同时，建立完善的网络教学系统和信息评估机制，可以保证实验预习的有效性，加强实验信息和技术的有效交流，通过网络实现相关资源的共享[3]。其次，加强对基础生物学实验室的信息化建设更是主要发展趋势，能够在优化实验环境的基础上，为教师和学生提供更多的教学资源。由于基础生物学方面的内容比较多，需要加强对重点内容的整合，可以通过主页等形式，为教学实验室提供更多的内容，进而可以更加全面地浏览和查阅实验室中的信息，保证教学内容安排的合理性，建立内部管理机制，保证管理的信息化[4]。此外，国家还要为基础生物学实验室的建立提供更多的资金支持，实现对新实验器材的有效配置，并且还要加强对资金的严格管理，保证其专款性。最后，还要采取措施实现对基础生物学内容的整合，通过信息化中心，积极开展实验教学和药品管理等工作，做好实验室开放性管理，实现对内容的一体化管理。

3结语

要想实现对人才的综合性培养，促进我国生物学的发展，需要认识到基础生物学实验室建设的重要性;同时，还要加强信息化建设，实现对实验室设备的科学设置，保证整体建设结构的合理性，为实验活动的顺利开展提供优质的环境。