李永玲

关键词：地方优秀文化;校园文化建设;途径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）01 — 0132 — 03

地方优秀文化是我国传统文化的重要组成部分，经过多年发展，地方优秀文化已经形成了自身独特的内涵。高校肩负着传承优秀传统文化的光荣任务，而且近些年来随着国家对大学生素质教育的重视，高校开始重视对校园文化的建设，地方优秀文化与校园文化对于提升大学生的文化素养来说具有重要的作用，所以如何传承地方优秀文化推动校园文化建设就成为了高校需要解决的问题。

传承地方优秀文化推动校园文化建设是近些年来高校发展校园文化的新趋势，经过多年的发展，我国高校的校园文化已经形成了属于自己的文化活动品牌，其中最突出的就是“一院一品”校园文化建设活动的推行。“一院一品”要求高校的各个学院建设既能体现自身的办学特色、教学特点又符合时代发展潮流的校园文化活动品牌，这对于丰富校园文化的内容、拓宽校园文化的内涵来说具有非常重要的作用。各高校以及各学院充分配合“一院一品”校园文化建设活动，寻找地方优秀文化与校园文化之间的交叉点，强化地方优秀文化与校园文化的融合，从而提升校园文化的内涵。例如太行山是我国抗日战争的主战场之一，在这里有很多可歌可泣的英雄事迹，太行精神成为了太行儿女的精神支撑。在这种精神文化的熏陶下，长治学院作为太行山地区的高校之一积极在学校开展各种活动以强化学生对太行精神的了解，提升学生对英雄人物的敬畏，从而在新时代强化对学生的红色精神教育。长治学院每年都会举行红歌合唱比赛，这是由全校所有学生共同参加的活动，这不仅有助于提升学生的精神文化水平，而且有助于将红色文化融入到校园文化的建设中，提升校园文化的内涵。

校园精神文化是校园文化的重要内容，高校的校园精神文化既包括科学精神也包括人文精神，涉及到高校育人发展的方方面面。高校在打造独具特色的精神文化方面需要紧密结合地方的优秀传统文化，只有将二者充分融合才能切实提升校园精神文化的影响力。例如，吕梁学院经过多年的发展凝练出“弘毅行知”的校园文化，通过充分发挥地方优秀传统文化中的艰苦奋斗精神丰富了校园文化的内涵，而这种校园文化不仅是对学校历史的体现，也传达出了吕梁学院的师生不惧苦难、奋勇向前的精神力量。吕梁学院位于吕梁山中，而吕梁山因其山高谷深、土壤贫瘠一直以来都是经济欠发达地区，吕梁学校在建校之初缺乏相应的基础设施以及资金来源，但是这并没有让吕院人就此放弃，而是在艰苦的环境中顽强拼搏，通过自己的努力为学生提供了更好的教育条件。今天，吕梁学院在一代又一代领导人的带领下已经成为了国家高校体系的重要组成部分，而这正是在吕院人艰苦奋斗的基础上实现的。

传承地方优秀文化推动校园文化建设是近些年来高校发展校园文化的新趋势。经过多年的发展，高校的校园文化已经形成了属于自己的文化特色。晋中师范高等专科学校学校首先从各专业特色出发，将地方传统文化中具有代表性的部分设置为各系的专业课程，如音乐专业有左权小花戏，体育系开设形意拳，美术专业设置陶艺课程等。将地方优秀传统文化与专业进行了深度融合，为提升学生的专业水平起到了重要作用。同时，在全校范围内开设了《晋商文化》和《山西民俗》选修课程，对全校学生进行地方优秀传统文化教育，形成了独具特色的优势，成为学校的一张名片，对提升学生的文化素养和综合素质大有裨益。另外，开展了一些独具特色的校园文化活动。以学习百年党史为契机，教育系利用传统的剪纸艺术将我党历史精美的呈现出来，将地方优秀传统文化和党史学习有效的融合在一起，起到了良好的效果。

传承地方优秀文化推动校园文化建设能够在很大程度上提升校园文化的影响力以及学生对校园文化的认可度，从而促使他们自觉接受校园文化的熏陶，提升精神文化素质，但是高校在促进二者融合的过程中存在融合度低的问题，这就在一定程度上限制了校园文化的进一步发展。首先，校园文化建设过程中存在形式主义倾向。高校缺乏建设校园文化的整体设计，只是盲目跟风并且很难做到有始有终，这对于提升校园文化的影响力是非常不利的。部分高校在传承地方优秀文化的过程中不认真寻找地方优秀文化与校园文化之间的交叉点，只是简单地将地方文化引入到校园文化建设过程中，这就造成了二者融合度低的问题。其次，高校校园文化建设的内容创新不足。部分高校在传承地方文化促进校园文化建设的过程中缺乏创新性，使得地方优秀文化难以与校园文化进行充分的融合。

高校在传承地方优秀文化推动校园文化建设的过程中存在二者融合活动不足的问题。首先，高校传承地方优秀文化停留在领导层，学生很难参与到这个过程中。高校传承地方优秀文化是为了促进校园文化的发展，而打造内涵丰富的校园文化对提升大学生的文化素养具有重要的作用，所以高校应该鼓励学生参与到传承优秀地方文化的活动中，加深他们对地方文化的了解，从而更好地明白校园文化的深刻内涵。其次，高校在传承地方优秀文化的过程中缺乏相应的地方文化进校园活动。高校在传承地方优秀文化推动校园文化建设的过程中没有举办相应的活动，这就不利于强化学生对地方文化以及校园文化内涵的理解，不利于强化校园文化对学生的影响。

校园文化是经过长期的发展形成的一种校园群体精神，通过学生的行为举止等显现出来，校园文化的形成并不是一朝一夕的，而是所有学生以及学校经过长期的努力形成的。高校的校园文化需要进行凝练与阐发，通过凝练与阐发的形式丰富校园文化的内涵、扩大校园文化的影响，而高校对校园文化进行凝练与阐发就需要其具有一定的文化自觉与文化自信。首先，文化自觉是指人们生活在一定的文化环境中充分掌握这种文化环境的形成过程以及发展趋势，文化自觉是一个艰难的过程，只有在充分认识和了解自身文化的基础上才能促进文化的进一步发展，才能在多元文化中确立自己的地位。高校在强化对校园文化的凝练与阐发时必须形成一定的文化自觉，充分了解当地的精神文化，在此基础上形成文化自觉，掌握校园文化的发展方向，推动校园文化的进一步发展。其次，文化自信是指一个国家、一个民族对自身文化的推崇和肯定，是民族发展和国家昌盛的基础和前提。山西省有五千多年的悠久历史，拥有丰富的文化，这对于山西高校积极传承地方优秀文化推动校园文化的建设来说是非常有利的，所以山西高校在对校园文化进行凝练与阐发时就应该做到传承地方优秀文化，通過对地方优秀文化的传承推动校园文化的建设，提升学生的文化审美和文化素养。

各系在现有活动的基础上，应将传承地方文化系统化，品牌化，形成“一系一品”特色。这就要求各教学系建设既能体现自身的办学特色、教学特点又符合时代发展潮流的校园文化活动品牌，这对于丰富校园文化的内容、拓宽校园文化的内涵来说具有非常重要的作用。各教学系充分配合“一院一品”校园文化建设活动，寻找地方优秀文化与校园文化之间的交叉点，强化地方优秀文化与校园文化的融合，从而提升校园文化的内涵。

校园文化景观是校园物质文化建设的重要组成部分，同时也是校园物质文化建设中最具有感染力和欣赏性的部分，所以高校应该注重将地方文化融入校园文化景观的建设中，努力做到布局优美、内涵鲜明，为学生提供一个美丽、绿色的校园环境。首先，高校要充分挖掘地方优秀文化的内涵，并将相应的文化元素在校园文化景观中体现出来。如长治学院位于红色革命区，红色精神就是太行精神的重要体现，所以长治学院在通过传承地方优秀文化建设校园文化的过程中要充分将红色文化与校园文化结合起来。在校园景观建设中可以通过壁画、放置雕塑等形式引起学生对红色文化的关注，强化学生对红色精神的理解。其次，学校应该允许学生利用校园中的建筑物宣传地方传统文化。山西省各市县都拥有自己的精神文化内涵，学生在校园中宣传山西的地方传统文化有助于让更多的学生了解到山西地方文化的魅力，从而自觉地接受地方传统文化的熏陶，久而久之这种地方优秀传统文化就会对高校学生的审美、生活习惯等产生重要的影响，从而丰富校园文化的内涵，推动校园文化的进一步发展。

校园文化是对高校学生文化风貌的集中体现，营造较好的校园文化对于提升学生的荣誉感与归属感来说非常重要，在新时期为了丰富校园文化的内涵、提升学生对校园文化的认可度、建设更加优秀的校园文化就要促进高雅艺术融入校园文化的建设中。山西高校若想将高雅艺术融入到校园文化的建设中就需要创建属于自己的高雅艺术教育平台。学校创建属于自己的高雅艺术教育平台后学生只需要下载相应的APP就可以获得相关的高雅艺术知识，进而接受高雅艺术的洗礼，这对于提升学生的审美、陶冶学生的情操来说是非常重要的。晋剧是山西独有的戏剧种类，长期以来都受到了人民群众的广泛欢迎，而且其在自身的发展过程中形成了独特的艺术内涵以及表达方式，高校在推动校园文化的建设过程中可以引入晋剧的艺术内涵，从而提升学生的艺术欣赏水平。

校园文化建设对于提升高校的影响力以及学生的凝聚力来说是非常重要的，地方优秀传统文化作为文化发展的精髓可以在很大程度上促进校园文化的发展，为高校的校园文化注入新鲜的血液，从而提升高校学生对校园文化的认可度，所以高校应该通过开展丰富多彩的地方优秀文化进校园活动，通过这些活动促进地方优秀文化与校园文化的融合。首先，高校应当围绕地方优秀文化组织主题教育活动。例如，在新生开学之初在校园内举行不忘历史、艰苦奋斗的主题讲座，弘扬本校在办学、创业过程中的艰苦奋斗精神，以此激励学生要正确面对在学习和生活中遇到的困难，即使只有丝毫的希望也要坚持到底，不抛弃不放弃，而这种不惧苦难的精神也在一定程度上渗入了学校的校园文化中。其次，高校应该在校园内围绕地方传统习俗举办相应的活动，以此提升学生对地方优秀文化的了解，从而促进地方优秀文化与校园文化的融合。地方文化经过多年的发展已经形成了稳定的风俗习惯，这些风俗习惯就成为了各地方文化的典型代表，高校在校园内围绕这些风俗习惯举办相应的活动可以在很大程度上强化学生对地方文化内涵的理解，从而自觉接受地方优秀传统文化，并将地方优秀文化融入到校园文化的建设中，拓宽校园文化的内涵。

地方优秀文化推动校园文化建设是一个系统工程，既体现在学生的课程学习中，也体现在学生的实践活动中，参与到学生的日常生活中，渗透到校园的各个角落，通过潜移默化的浸润，在学生的心里种下地方文化的种子，接受地方优秀文化，传承并加以创新，起到以文化人的作用。

〔参 考 文 献〕

〔1〕王志超.山西地域文化散论〔M〕.太原：三晋出版社，2013.

〔2〕卫子璇.山西地域文化融入高校思想政治教育的价值及路径探析〔D〕.山西师范大学，2019.

〔3〕苏炜.山西传统地域文化的现代价值研究〔J〕.山西广播电视大学学报，2017，（04）.

〔責任编辑：杨 赫〕