姚泽阳 段玉山

（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200062）

一、引言

情境化试题，是指通过定义场景或者描述现实问题、自然现象以及实验步骤等方式，为构建回答问题与提供补充信息的一种试题类型。[1]此类试题不仅可以深度评估学生的知识理解与迁移能力，还能够全面考查学生的复杂思维过程，已被广泛应用于国内外大规模教育测评项目。[2]例如，国际学生评估项目（PISA）的试题基本上都设置了问题情境，国际数学与科学趋势研究项目（TIMSS）也有近78%的试题是基于情境设问的。[3]随着新一轮高考改革工作的启动以及普通高中各科课程标准的颁布，通过真实情境考查学生核心素养已成为我国高考试题改革的重要方向，情境化试题在高中各科学业水平考试试题中的比重正在逐年增加。[4][5][6]

当前，我国正在试行的高中学业水平考试承担着鉴定、监测与选拔三种功能，建设高质量的情境化试题题库对于发挥高中学业水平考试的各项功能具有重要意义。[7]作为一种新的试题类型，澄清情境化试题难度的影响因素是题库建设过程中亟待解决的首要问题。情境化试题的解答过程相较于传统试题更为复杂，学生必须获取情境材料蕴含的主旨内容，明确试题所涉及问题的学科实质内涵，将试题情境呈现的设问空间转换并表征为个体有待解决的问题空间。在这一过程中，情境材料导致的信息量增加有可能引发学生与所测建构无关的其他反应，进而干扰试题分数解释的可靠性与有效性。……