文/兰 林 蔺宇东 杨思源

随着体育教学中“繁、浅、偏、断”问题的日益严重，使得体育大单元教学重回广大相关研究学者视野，因其是对基本运动技能与专项运动技能进行结构化教学的最佳方式，能够引导学生进行深度学习，进而习得运动技能，发展学科核心素养。本文以小学水平二四年级篮球大单元教学设计为例进行阐释。

一、小学四年级上学期3v3篮球大单元教学设计背景

（一）3v3篮球的项目特点及自身优势

由于三人篮球对比赛场地设施要求简单，组队灵活方便，比赛周期短，参与群体广，造就了三人篮球大众普遍性、竞赛趣味性、娱乐便捷性等特性，三人篮球运动不同于传统篮球运动，在此基础上形成了自身独特的篮球文化，有不同于五人制篮球的组织方式、竞赛规则，拥有场地简易、便于开展、高强度、快节奏、强对抗、观赏性强等优势。

（二）小学普及3v3篮球的价值意义

随着我国女子三人篮球在世界杯、奥运会等国际大赛中斩获不俗成果，中国三人篮球在世界上的影响力日益扩大，更是为我国三人篮球发展奠定了坚实基础。为顺应我国三人篮球的发展趋势，成都市锦江区将3v3篮球比赛在中小学进行全域推广，倾力打造以3v3篮球比赛为主的品牌赛事。小篮球3v3比赛赛制根据小学生身心特点结合三人篮球规则进行适当简化（12秒进攻时间，比赛时长5分钟或先得11分获胜），使其更符合小学生的实际需求。小篮球3v3比赛不仅能够提高学生的运动技能，还能促进学生对篮球运动的认识，提高团队协作的品质意识。……