刘爱钦 李玉明 何娟娟

摘要：本文的研究目的旨在探讨“课程思政”在护理专业基础护理教学过程中的总体实施思路，对实施的主要举措、创新点和经验进行分析和总结，以期能够更好的促进“课程思政”在基础护理教育中的应用，助推教育效果实现。

关键字：“课程思政”;护理专业;基础护理;教学

引言

高校的最主要核心任务是立德树人，相关部门对于课程体系完善有着明确的要求，必须解决好思政课和各类课程间的融合问题，特别是在《高等学校“课程思政”建设指导纲要》颁布后，更是将思政教育贯穿人才培养的理念进一步明确，要求切实发挥好每一门课程在育人过程中的作用。我校相关护理教学团队始终秉承专业课程是“课程思政”建设的基本载体教学理念，将基础护理与实验实践类课程都融入课程思政教学理念。下面将对总体实施思路、主要实施举措及典型实施经验进行介绍。

1基础护理“课程思政”总体实施思路

学校组织教学团队对课前、课中、课后可渗透的思政要点进行充分挖掘，将人文素养、工匠精神、思想政治等一系列思政元素与教学过程有机融合，引导学生将知识技能转化为素养德行，从而使其与学生发展紧密结合，整体思路为资源整合形式多样、内容整合因材施教、课堂互动生动活泼。通过资源整合、内容整合和课堂互动三大部分，使学生在体验的过程中产生相应的情感，在教师的引导下实现情感升华，更好的敬畏生命、认识责任、端正态度，从而提升内生动力，促进情感发展，进而将学到的内容内化于心、外化于行，实现德育目标。……