刘静

在当今教育形式中，任何阶段、学科教学都离不开学生核心素养的培养，这既是新课改的必然要求，也是教育、师生发展的必然趋势。长期以来，高中英语阅读教学着眼于学生英语考试能力和语言能力的培养，停留在相对基础的教育水平，没有树立以核心素养发展为核心素养的意识。因此存在学生英语能力发展不完全、个人道德修养不足的情况。本文探讨了有效的高中英语阅读课堂教学策略。

在大力发展中学生核心素养的教学趋势影响下，高中英语阅读课堂教学呈现出新的面貌。从通过阅读掌握知识和英语语言技能到培养语言实践和思维能力，再到通过英语阅读熏陶和塑造学生的情感、态度和价值观。因此，在具体实践中，必须综合考虑阅读教学中阻碍学生核心素养发展的关键因素，进一步探索解决问题的有效途径，为高中英语课程改革更加深入保驾护航。

一、高中英语阅读课堂教学的主要不足

（一）欠缺对核心素养的落实

首先，在一些客观因素的影响下，部分教师在实际阅读教学中缺乏核心素养的落实。由于英语核心素养主要涉及素养发展的四个方面，与传统教学相比，教学任务增加，教学时间有限。此外，学校对教师教学的考核，在考试压力下追赶教学进度，会让教师缺乏足够的时间和精力去有机地整合核心素养四大学科，设计更高效的教学活动，在实际教学中，只能一点一点地推进，实施过程缓慢。……