陈华玲

每个人在语言上的天赋是不一样的，并且家庭早期的英语教育也有差异，导致小学生在英语学习上出现了很大的差距和分层现象。《英语课程标准》（2011版）中指出，英语课程要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。因此，我们应该面向不同情况的学生，根据学生个体差异，选择更具有针对性和兼顾性的教学方法。分层教学就是一种典型的、个别化的教学策略，这种教学承认并照顾到了学生的能力差异，有助于每个学生的发展。

一、分层教学在小学英语中的应用价值

（一）促进学生的能力发展

语言的学习需要环境的支撑，在本人看来，学习一门外语最大的障碍，不是复杂的语言知识，而是语言的环境。我们的学生是一直处在汉语的环境下学习英语的，这就形成了一种冲突，学生也无法建立使用英语沟通的习惯，时间一长就会失去英语学习的兴趣。采用分层教学的方法，能够不断满足学生的学习需求，获得学习成就，建立学习自信。并且，开展分层教学，学生将专注于自我能力的提升，而不是一味地和其他同学进行比较，这在一定程度上会减轻学生的学习压力，使他们在学习中更加专注，最终一步一个脚印，提高学习质量，获得较好的学习成果。

（二）有利于合作互助学习

在教育评价改革的大背景下，英语教学不能再一味地以提高学生的英语成绩为目标，而应该真正培养学生听、说、读、写的能力。……