蔡松清

近年来，全球国际化深度发展，各国间交流来往更加密切，英语的使用场景也越来越广泛，学好英语、加强学生的英语口语、提高学生的英语写作能力也越来越重要。“读写一体化”的教学模式可以针对学生的实际情况，帮助学生充分掌握课本上的知识，对学生的英语口语水平和英语写作水平进行有效提高，提高学生的英语思维品质和综合能力。本文针对英语读写一体化教学模式施行的过程中出现的一些问题进行了探究，以期为广大英语教育工作者带来一些有效借鉴。

英语有着非常重要的实用价值，教师在传授学生英语知识的同时，也要注重培养学生独立自主的学习思维方式，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的英语综合素质。同时，值得英语教师注意的是，培养学生英语的思维能力是个漫长的过程，教师不能操之过急，要根据学生的具体情况循序渐进。

一、英语学习活动观的内涵与意义

近年来，随着时代的不断发展进步，对于英语的教学要求也不断变化改进。初中英语课程标准提出了全新的要求，明确提出在初中的英语教学中要注意培养学生内在的英语综合思维品质，提高学生的英语语言能力和英语学习能力等核心素养。让学生在明确的英语学习目标和准确的英语学习主题的相关指导下，通过对英语教材学习内容的学习，掌握必要的英语相关技能，学会对英语的实际应用和创新，实现充满实践性和综合性的英语学习活动。……